【文章內(nèi)容簡介】 陳述式提綱：用不加修飾的陳述句，把分論點和材料、分段、分層地表示出來。誰在前，誰在后，怎樣銜接都考慮得十分嚴密。（舉例略。）寫出提綱以后，要以審視的目光去復(fù)檢，力求結(jié)構(gòu)和諧。重要的部分要給以顯要的位置，占的篇幅大些；次要的材料要就位得當(dāng)，占的篇幅小些。２、論述的展開論文的結(jié)構(gòu)安排好了，材料也準(zhǔn)備充分了。這時就需要集中精力展開論述。進行論述，需要作者有一定的文字表達能力、寫作技巧，會采用一些修辭方法，以增加文章的可讀性。在論述的過程中，需要注意下面幾點。（１）論點要鮮明、突出，能使讀者很快領(lǐng)悟，但要保證論點的同一性，不能中途轉(zhuǎn)換、擴大或縮小。（２）表述論據(jù)要詳略得當(dāng)，對支撐論點的主要材料要表述的細膩，用筆多些，對非主要材料要表述的概括些。（３）論證要具有嚴密的邏輯性。論證是揭示論點和論據(jù)之間的聯(lián)系。有了論點和論據(jù)以后，并不是把它們簡單地拼湊在一起就成為文章了。作者必須根據(jù)論點的需要，把論據(jù)組織起來，使論點和論據(jù)成為一個有機的整體。常用的邏輯論證的方法有歸納法、演繹法、類比法，這些方法在一篇文章中往往交織運用。在論證的過程中要注意:第一，不要以偏蓋全，要分析透事物與事物之間的關(guān)系，再得出結(jié)論。第二，不能省略必要的推理過程，要一環(huán)扣一環(huán)地闡述，但也要詳略得當(dāng)。第三，不要循環(huán)論證，說車轱轆話。（四）論文的修改論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量。可以從以下幾個方面去修改。１、重審論點，是否表述得正確、清楚?？次恼轮械恼擖c表述得怎么樣，寫出來的和設(shè)想的是否相同，讀者讀了以后，是不是與自己的想法一致。文章中的每一個分論點是否從不同的角度論證了中心論點。２、核實論據(jù)是否正確、充分。對所使用的每一個論據(jù)加以核實，看觀點與材料是否相符，論據(jù)有沒有代表性和典型意義，用的是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有力?？捎锌蔁o的材料要去掉。文章的質(zhì)量不在于材料的數(shù)量，關(guān)鍵是材料本身的性質(zhì)、特點和對論點的直接論證效果。３、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進一步根據(jù)中心論點對文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進行具體的修改。４、推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。論點、材料、布局等方面的內(nèi)容，歸根到底都要落實到文字上。讀者借助語言來評判、接受作者的觀點。為了使語言不羅嗦、不凌亂，修改時就要一字一詞的推敲，尋找最合適的字詞來表述內(nèi)容。使文字通順、流暢、準(zhǔn)確。四、投稿中存在的一些問題隨著教育教學(xué)改革研究的深入開展，廣大的教育工作者積極參與教改實踐，踴躍地為雜志投稿，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造著寶貴的財富。但是，并不是每一篇稿件都能被采用。究其原因，往往是由于來稿中存在著一些問題。除了前面所講的選題不當(dāng)以外，還有以下這樣幾個問題是投稿中經(jīng)常存在的。１、論點與論據(jù)不符。有的文章只有論點，缺少論據(jù)，內(nèi)容空泛，結(jié)論不能令人信服；也有的文章只羅列材料、現(xiàn)象，缺乏觀點，沒有分析和概括。２、層次不清，沒有嚴密的論證過程。有的文章雖然有論點也有論據(jù)，但是沒有層次分明的論證過程，想到那里就寫到那里，使讀者無法對文章所要闡述的問題有清晰、明確的認識。３、語言不規(guī)范。有的文章使用一些非常用的專業(yè)術(shù)語或一些自纂的詞匯，使普通讀者不易理解，有時也使本來簡單的問題復(fù)雜化；有的文章詞不達意，不能把觀點表達清楚；還有的作者講話的語氣過于自信，用詞比較強硬或比較絕對，使讀者產(chǎn)生不舒服的感覺而影響閱讀。注釋：①賈云霞《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》１９９７年第７、８合期②邱正華《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》１９９７年第４期③黃文恰《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》１９９７年第４期④王林《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》１９９７年第１、２合期⑤吳樂濱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》１９９７年第１、２合期參考書目：１.《論文寫作學(xué)》王吉亮、鄭惠卿著經(jīng)濟科學(xué)出版社1993年版２.《學(xué)術(shù)論文的寫作藝術(shù)》曹玉梅編著內(nèi)蒙古教育出版社1989年版３.《畢業(yè)論文的寫作和答辯》黃有成盧登谷著云南教育出版社1987年版４.《教師之友》王鐸全主編文匯出版社1991年版第四篇：會計學(xué)專業(yè)論文撰寫須知本科會計專業(yè)學(xué)員論文撰寫須知本科第五學(xué)期要完成畢業(yè)論文。按進度要求，本學(xué)期論文完成全過程只有2個月的時間，是非常緊的，要搜集、消化資料，還要留出論文修改、格式修改、定稿裝訂等時間。論文撰寫就必須抓緊時間，尤其是要學(xué)位的更要提前準(zhǔn)備。論文撰寫一定要按質(zhì)量、按進度完成。如有問題一定要提前告班主任，提前與指導(dǎo)老師聯(lián)系。一、關(guān)于論文選題要學(xué)位者必須選會計類，不要學(xué)位者可選會計類或統(tǒng)計類；選題不要過大或過小；選題盡量新，不要千篇一律。二、關(guān)于資料利用論文中可引用參考資料的觀點或事例，但要變成自己的語言，不能大段抄襲，更不能整篇幅抄襲。凡是全抄、半抄或多篇拼湊的將無成績。下次重寫需交重寫費300元。參考、借鑒的資料一般要選近幾年的資料，最好是08年以后的。三、處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系取得指導(dǎo)老師幫助指導(dǎo)是寫好論文的重要環(huán)節(jié)。有的老師工作忙，指導(dǎo)時間有限，需采取多種方式與老師建立聯(lián)系。，取得幫助指導(dǎo)。、提綱構(gòu)思及資料來源等情況。四、關(guān)于論文撰寫時間劃分論文撰寫時間環(huán)環(huán)相扣，務(wù)必抓緊，可提前但不能滯后 時間安排：，提出論文的撰寫要求（都要參加）。，學(xué)生與指導(dǎo)老師要建立聯(lián)系，著手撰寫論文提綱。，經(jīng)指導(dǎo)老師簽字或認可后交班主任。，定稿后按《畢業(yè)論文（作業(yè)）撰寫規(guī)范》改好格式，交班主任審定。，上交正式論文（要學(xué)位者交4份，不要學(xué)位者交1份）。，申請學(xué)位者參加觀摩。，申請學(xué)位、都要參加答辯。五、關(guān)于論文的格式論文格式是論文的硬件，撰寫初稿時就要在模版上進行論文格式要以下發(fā)的小白本《畢業(yè)論文（作業(yè)）撰寫規(guī)范》和論文摸版為準(zhǔn)，不得自行變更。論文由指導(dǎo)老師定稿后，于5月20日前到班主任處審查格式（電子版）。六、關(guān)于論文的審查各級進行論文審查是認真細致的，處理是嚴肅、嚴格的申請學(xué)位者論文的質(zhì)量審查要經(jīng)過指導(dǎo)老師、答辯小組、北京電大、中央電大、北京工商大學(xué)5級；不要學(xué)位者論文的質(zhì)量審查要經(jīng)過指導(dǎo)老師、學(xué)院、北京電大、中央電大4級。每級審查后都可能會因論文質(zhì)量問題而降等級或降為不及格者。七、關(guān)于申請學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，英語Ⅱ（2）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)合格即可。，中央電大限選課《財務(wù)案例研究》單獨計算要及格。，或者英語四級、六級合格者。（80分）以上。第五篇：如何撰寫教育科研論文校本培訓(xùn)材料：如何撰寫教育科研論文一．論文種類教育科學(xué)研究一般有三種類型。(一)基礎(chǔ)研究。也稱為基本理論研究或純理論研究。這多是專門從事教育研究人員的工作。基層多寫的是議論性論文和思辯性論文。理論研究論文規(guī)范寫法至少應(yīng)有緒論、本論和結(jié)論三部分。建議少寫這類論文，如有的教師寫“論素質(zhì)教育”，太大又太空，難以寫好。(二)應(yīng)用研究?；鶎虞^多進行的是應(yīng)用型教育科學(xué)研究，它是以解決實際問題，提高行動質(zhì)量為首要目標(biāo)的研究。它既是實際工作過程，又是研究過程；既是學(xué)習(xí)過程，又是理智的思悟和創(chuàng)造過程。從而探索新教育理論和教育模式。后面將重點講述應(yīng)用型科研論寫法。(三)其他研究。如調(diào)查、教育史、綜述等。有關(guān)上述方面的論文為教育科研論文。而有些論文是非教育科研論文，如學(xué)科專業(yè)論文、譯文、規(guī)則、隨感及雜文等。二．應(yīng)用型教育科研論文（研究報告）的寫法（一）擬好論文題目一定要反復(fù)推敲擬好論文題目，要做到準(zhǔn)確、簡潔、醒目。一般有兩類題目：一是價值取向標(biāo)題，二是研究內(nèi)容標(biāo)題。上述兩類標(biāo)題一個可為主標(biāo)題，一個可為副標(biāo)題，例如，題目的主標(biāo)題可以是“讓學(xué)生主動地發(fā)展”，副標(biāo)題可以是“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的實踐與研究”。(二)掌握論文結(jié)構(gòu)應(yīng)用型教育科研論文常需要寫三、五、八部分。，應(yīng)有三部分。第一部分是主導(dǎo)思想，或叫理論基礎(chǔ)。即論文的基本思路，它是一篇論文的靈魂。主要內(nèi)容是針對問題應(yīng)有的科學(xué)觀念和基本理論。做為科研論文，這些觀念和理論要提出來單獨寫，不能混在文章里寫，這是論文和一般隨筆文章的主要區(qū)別。第二部分是實踐操作，或叫研究的實施。在寫具體實踐操作前先簡要寫一下研究的目標(biāo)和運用的研究方法。具體實踐操作是應(yīng)用型教育科研論文主要內(nèi)容，是核心部分，是最有價值的部分，一定下功夫把這部分內(nèi)容寫好。具體內(nèi)容應(yīng)達到以下要求。①層次分明。工作要有程序，要善于對工作進行分解表述。因此，具體的操作要有個大一、二、三，表明工作充實、系統(tǒng)、完整。②小標(biāo)題要醒目。小標(biāo)題可用操作內(nèi)容為前句，價值內(nèi)容為后句，例如“抓好交流推廣，注重成效遷移”等。提練小標(biāo)題的過程，也是對自己工作歸納、總結(jié)、概括、提高的過程。這最值得下工夫。它有利于實踐的深入改革，有利于自身能力和素質(zhì)的提高。應(yīng)用型教育科研論文的內(nèi)容和水平大都體現(xiàn)在實踐操作的小標(biāo)題上，一定要把小標(biāo)題寫好，寫出水平，寫出創(chuàng)意。③要突出工作特色。思路和操作上的特色部分要突出地寫，明確地寫，給人的印象越深越好。正因為論文的實踐操作部分是應(yīng)用型教育科研論文的核心部分，是最有價值的部分，所以，無論論文發(fā)展到多少“部分”，這部分內(nèi)容也要占論文總體內(nèi)容的四分之一到三分之一。第三部分是效果和結(jié)論。效果要和研究的目標(biāo)相對應(yīng)。以學(xué)生為研究對象的應(yīng)