【文章內(nèi)容簡介】 。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力、連句成篇的能力就會有明顯的提高。從而提高學(xué)生習(xí)作水平。（二）口述學(xué)生通過觀察，得到的材料是凌亂的，必須通過思維才能表達(dá)出來。口述的實質(zhì)是學(xué)生對構(gòu)思的文章進(jìn)行口頭表述、是對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練。首先要求教師依據(jù)習(xí)作要求復(fù)習(xí)課文的有關(guān)章節(jié)，從讀、學(xué)、寫強化訓(xùn)練重點，比如：訓(xùn)練學(xué)生寫景的文章，就先回憶本單元中寫景文章的一些寫作方法，作者的觀察順序，寫作技巧等等。然后讓學(xué)生口頭敘述觀察到的事物，并談出對所述事物的看法或見解。通過學(xué)生口述，一方面可以把要寫的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思整理，另一方面可通過聽別人的口述，達(dá)到開闊視野、拓寬思路、相得益彰、共同提高的目的。（三）習(xí)作習(xí)作是學(xué)生在看、說的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果前兩步都做得很好，寫就成了容易的事了。習(xí)作時要求學(xué)生做到以下幾點：（1）養(yǎng)成想好再寫的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成一揮而就、一氣呵成的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成寫好必改的習(xí)慣。要求學(xué)生寫完后，至少要讀兩遍。通過讀，就能發(fā)現(xiàn)寫漏的字，寫錯的字，少點的標(biāo)點，寫得不通順的句子等等，然后自己修改。（四）評改以往的作文評改都是教師逐詞逐句修改、寫評語。而當(dāng)作文本發(fā)下去后，學(xué)生能真正閱讀老師修改后作文的微乎其微，這樣教師批改就成了無效的勞動，付出的辛苦幾乎白費了，針對以上現(xiàn)狀，我認(rèn)為作文評價分兩步進(jìn)行。（1）教師精批略改學(xué)生習(xí)作完成后，首先教師要精批，也就是盡可能地找出學(xué)生作文中的優(yōu)點和問題。教師要有一雙伯樂的眼睛，對于習(xí)作中的優(yōu)點，不論是一段話，還是一句話，甚至一個詞語用得準(zhǔn)確、生動、都要用曲線標(biāo)出來，讓學(xué)生有一種成就感，樹立寫作的信心，而對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，教師可以批出來，改的工作盡量交給學(xué)生去做，“逼”學(xué)生動筆。如：“這句話不通，請改通順”、“請把你當(dāng)時炒菜時的感受寫進(jìn)去”、“內(nèi)容重復(fù)需刪掉”等等。這樣學(xué)生拿到作文本后就會反復(fù)琢磨，然后針對教師的評價自己修改，進(jìn)行復(fù)作。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步摸索寫作竅門、積累寫作經(jīng)驗、從而學(xué)會寫作。（2）講評學(xué)生修改后的復(fù)作完成后，教師要及時對全班同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行總結(jié)性講評，對選出來的優(yōu)秀作文，除了讓該同學(xué)在講臺上讀自己的文章外，還要張貼在教室里，讓同學(xué)們互相欣賞，以此樹立同學(xué)們習(xí)作的信心，把寫作當(dāng)做有趣的事，從而愛上作文。通過這一段時間的實施，效果還是比較明顯的。在這次期中考試中，我校各班均取得了優(yōu)異成績，全校六個班級，其中兩個班級榮獲中心校第一名，三個班級榮獲中心校第二名。三、德育工作——抓習(xí)慣，促養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。良好的習(xí)慣會不斷地增值，會影響人的一生。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育作為工作的重點，主要從以下幾方面抓起：以貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為辦學(xué)目標(biāo)，修訂了我校的三風(fēng)一訓(xùn)，“堂堂正正做人，踏踏實實做事”是我校的校訓(xùn)?！皭凵饚煟髮嵾M(jìn)取”是我校的校風(fēng)，“教書育人，誨人不倦”是我校的教風(fēng)?！皩W(xué)而不厭，勤于鉆研”是我校的學(xué)風(fēng)。并組織全體師生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，明確了其內(nèi)涵，為我校師生日常工作起到了很好的導(dǎo)向作用。利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，每周一項工作重點，開學(xué)以來對學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀教育、課堂常規(guī)教育、安全出行教育、珍惜時間的教育、規(guī)范書寫的教育等等。尤其是今年結(jié)合體育大課間活動，要求學(xué)生人人手里有一件活動器材，下課活動時，打打鬧鬧、互相追逐的現(xiàn)象不見了，取而代之的是跳繩、跳皮筋、擲沙包等各項活動。既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的各種能力。制訂了學(xué)生行為評價表，學(xué)生每人一份，習(xí)慣養(yǎng)成評價表，從五個習(xí)慣十個評價內(nèi)容進(jìn)行評定，每周評一次，分自評和小組評兩項，通過自評學(xué)生能很清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣做，通過小組評能正確認(rèn)識到自己哪些地方做的不夠好，以便今后改正。四、評價系統(tǒng)——重過程，看落實為了落實臺兒莊區(qū)教育局有關(guān)實施績效工資的意見，充分調(diào)動廣大教師的積極性，我校把評價工作放在了首位。我們的具體做法是：建立教師評價體系：我校的教師評價體系從教師的職業(yè)道德、出勤、工作量、班主任工作、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行量化考核。如：師德師風(fēng)評價，除了教師自評外，還組織了一次學(xué)生、家長調(diào)查問卷，規(guī)范了教師的行為，一年來，我校未出現(xiàn)一次家長上訪事件。上學(xué)期末還對校長從德、能、勤、績四方面進(jìn)行了一次評價。評價辦法：學(xué)校首先是采取月工作考核制度；每月有教研組牽頭，組織全體教師對各項工作進(jìn)行評價，量化計分，確確實實地使績效工資的發(fā)放促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、存在的問題。通過細(xì)致認(rèn)真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業(yè)業(yè)地按照上級及學(xué)校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進(jìn)，繼續(xù)完成。我校的實驗教學(xué)還達(dá)不到縣局要求，原因是實驗儀器的短缺。我校的遠(yuǎn)程教育工作仍得不到正常開展。六、努力方向認(rèn)真貫徹執(zhí)行各級文件指示精神，并結(jié)合學(xué)校實際創(chuàng)造性地開展工作。認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，扎扎實實地抓好各項常規(guī)管理工作。認(rèn)識要提高，教育教學(xué)觀念還須進(jìn)一步更新。要加強學(xué)習(xí)新課改理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，重視把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。力爭在全區(qū)組織的各種競賽中名列前茅。泥溝鎮(zhèn)霍莊小學(xué)2017/1/3第四篇：教育教學(xué)工作自查報告（模版）都昌五小教育教學(xué)工作自查報告都昌五小系今秋新開辦的學(xué)校，教育教學(xué)工作正從起跑線上起步。開學(xué)以來，我校緊緊抓住“以教學(xué)為中心”這一主線，圍繞其做了大量工作。學(xué)期初制定了各項工作計劃、方案，確保了教育教學(xué)工作的有序漸進(jìn)的開展。我校為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面貫徹黨和國家的教育方針及有關(guān)政策、法律、法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的教育教學(xué)新理念、方法和手段，現(xiàn)根據(jù)都教體字(2011)66號文件精神，對教學(xué)常規(guī)工作開展情況進(jìn)行自我評估。現(xiàn)將具體開展情況自查如下。一、教學(xué)管理（一）管理工作。根據(jù)上級指示結(jié)合本校實際及特點，科學(xué)實用的制定了：教研、備課活動制度；學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度。行政領(lǐng)導(dǎo)及教師帶課、聽課、評課制度教學(xué)管理獎懲細(xì)則等（內(nèi)含關(guān)于教師的各項激勵制度）。制度中，年級組、教研組、備課組長職能設(shè)置規(guī)范健全，學(xué)校班子分工合理明確，所有教育教學(xué)管理制度已匯編成冊。本著“以制度管理人”的原則，學(xué)校非常重視制度的運行實效功能，絕不停留在紙上、墻上，而是落實到具體工作中去。學(xué)校還花了大量的人力、物力收集、整理教師信息，建立了教師業(yè)務(wù)檔