教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動記錄(編輯修改稿)
2024-11-04 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)包括兩部分，一部分是教師的教學(xué)基本構(gòu)想（設(shè)計思路），一部分是課后教師對實施教案中事項進(jìn)行 1檢查的記錄，如時間的安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目的是否達(dá)到，效果如何等各項具體任務(wù)完成如何；學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的心理障礙及怎樣排除的措施；學(xué)生在本課中的實際學(xué)習(xí)水平；課堂上有關(guān)教學(xué)問題的處理過程及其經(jīng)驗、教訓(xùn)等。課后記是教案的重要組成部分。對教師而言，上課通常是教師將掌握的理論方法付諸實踐，寫課后記則可以使教師的實踐經(jīng)驗進(jìn)一步上升為理論，從而提高理論聯(lián)系實際的能力；寫課后記也為今后的教學(xué)、科學(xué)研究提供了珍貴的資料。因此，我們對這一部分的內(nèi)容一定要重視。三、編寫教案的基本格式教案，又稱課時計劃。一般要反映出教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點及實施的步驟與方法。教學(xué)進(jìn)程部分是教案的最重要的部分，這一部分編寫必須做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使教學(xué)不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，就是別人亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況，亦能大體上了解本課堂講授的內(nèi)容要點。教學(xué)進(jìn)程的安排，甚至對本堂課每個問題的講述，一般應(yīng)包括以下三個部分：1．引言用以導(dǎo)入問題，盡可能利用學(xué)生已有的知識，或運用形象化教具的啟示，以導(dǎo)入新課。2．闡述、分析、推導(dǎo)問題這是關(guān)鍵的、核心的部分，既要寫出教材內(nèi)容的要點，又要寫明采用何種教學(xué)方法。既有教師的邏輯推理過程、生動的敘述情況、細(xì)致而必要的演算步驟，又要考慮到學(xué)生的思維活動過程和可能出現(xiàn)的意外情況的處置措施，以及應(yīng)當(dāng)特別強調(diào)的問題等等。另外在內(nèi)容要點的前后，還可用適當(dāng)?shù)臉?biāo)記或文字注明：“利用模型演示”，“引導(dǎo)學(xué)生討論”等字樣。以上教法的反映和提示性的文字應(yīng)寫得醒目或用紅色筆標(biāo)注?，F(xiàn)在有的老師在第二頁的三分之二處畫一條豎線，將內(nèi)容要點寫在豎線左邊，教法寫在右邊，也比較好，但必須是有實際意義的。有的老師雖然畫了豎線，而在教法的一邊只寫了“談話法”（怎樣談沒有寫）、“啟發(fā)式”（如何啟發(fā)則無）、“舉例講解”（舉什么例無反映），這就失之過簡，徒具形式。以上無論是內(nèi)容要點還是教法，都要求寫得簡明，而與書上相同的敘述性文字、畫圖、表格或例題等，則不必要在教案上照抄、照畫出來，以節(jié)約時間，并可培養(yǎng)看書、用書的習(xí)慣，但應(yīng)寫明頁碼等。3．總結(jié)主要是本堂課的要點歸納，可復(fù)述要點或強調(diào)某些問題，有的應(yīng)寫出結(jié)論性的文字：如在一章節(jié)末了，還應(yīng)進(jìn)行綜合性的總結(jié)，這些都應(yīng)在教案上有所反映。在教案的編寫中，在課后小結(jié)欄中，認(rèn)真記錄自己成功或挫敗的經(jīng)驗，以及對教案、教材和教學(xué)
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