【文章內(nèi)容簡介】 年北京舉辦奧運(yùn)會的時候，我們還太小沒有機(jī)會去。當(dāng)時有一個小朋友也特別想去，我們來讀讀他的兩篇日記吧！先自個兒讀讀，誰愿意站起來讀讀？其他小朋友想讀的也可以一起來！2001年7月13日夜晚，當(dāng)電視臺傳來申奧成功的喜訊時，我們?nèi)仪描尨蚬?，在陽臺上揮動國旗，歡呼歌唱。2008年8月8日晚，我和爸爸媽媽，還有很多小伙伴，約好聚在我家，觀看奧運(yùn)會開幕式。六、寫字教學(xué)：申、匹、京一起來看看“匹”字，什么偏旁？師范寫，里邊寫個“兒”，最后一筆是豎折。再仔細(xì)觀察這兩個字，怎樣才能把他們寫漂亮呢？有了你們的提醒，一定能寫好，在語文書上描1個，寫1個。點(diǎn)評今天這節(jié)課先上到這兒，下節(jié)課我們帶大家去中華世紀(jì)壇看看！板書： 我們成功了 匹 高興，激動 3第四篇：我們成功了《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)蒲場鎮(zhèn)大溪小學(xué)文聯(lián)富【設(shè)計(jì)理念】２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。３、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、申奧成功的錄像帶。２、制作多媒體教學(xué)課件?！窘虒W(xué)時間】２課時【教學(xué)過程】第一課時一、激情談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，２００１年７月２３日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。二、觀看錄像，渲染氣氛１、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時的動作、表情。２、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。三、初讀課文，感知內(nèi)容１、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時歡樂的情景的？２、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。３、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。４、引導(dǎo)學(xué)生說說識記生字方法：識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識新字，如：轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱?！u楊—揚(yáng)目—淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。四、范讀課文，體會情感１、教師有感情地朗讀課文。２、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？說課稿蒲場鎮(zhèn)大溪小學(xué)文聯(lián)富一、說教材：《我們成功了》這篇課文來自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級（上冊）第三組第11課。這篇課文所介紹的是2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功。喜訊傳來，北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌；所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應(yīng)有的承認(rèn)；所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。在文章的第一段交待了申辦2008年奧運(yùn)會成功的訊息，接著以“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”而統(tǒng)領(lǐng)全文。接著描寫了天安門廣場和中華世紀(jì)壇這一歷史建筑物和現(xiàn)代建筑物前，人們激動、歡樂的場面。最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)”。這句話，不僅是一個訊息，而且還賦予了很多意義：對奧運(yùn)的憧憬、對成功舉辦的期盼、申辦成功后油然而生的民族自豪感等。文章字里行間所流露出來的那種愛國之情是我們無法不關(guān)注的。申辦奧運(yùn)成功的那一年，我們的學(xué)生年齡并不大，不過三四歲。對當(dāng)時的情形并不了解，更重要的是這些孩子并不明白，申辦奧運(yùn)會成功意味著什么。這是他們生活上的空白區(qū)。蘇霍姆林斯基曾說：“不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！蔽矣X得這一課，如果讓孩子適當(dāng)?shù)亓私庵袊贽k奧運(yùn)的艱辛，在歷史上，中國的奧運(yùn)之旅是的漫長而艱難，更能讓孩子覺得語文與生活相通，文人所關(guān)注的問題也是生活中億萬人同樣關(guān)注的話題，使之愛上這門學(xué)科。針對這樣的學(xué)情和文情，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，會寫10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀、學(xué)習(xí)中，體會到申奧成功后人們激動、歡樂的場面，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感。閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)所在，同時，識字教學(xué)也是重點(diǎn)。對于低段的孩子來說，非智力因素的培養(yǎng)與智力因素的培養(yǎng)是同等重要的：本課在非智力因素方面主要是培養(yǎng)學(xué)生正確書寫、認(rèn)真讀文、用心感受的習(xí)慣。低年級的形象思維占優(yōu)勢，理解申奧成功后，人們激動、歡樂的場面，激發(fā)起愛國之情和民族自豪感是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在，生字詞“不約而同、聚集”的理解也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在。課文是一個整體，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中也要考慮到整體性的原則。以往的教學(xué)有存在這樣一個問題：第一課時空，第二課時擠，第三課時空。同時安排得沒有坡度，不能在教學(xué)中讓學(xué)生課課皆有得。因此在備課時，我都會根據(jù)課文實(shí)際情況，給課文分課時，每個課時都有訓(xùn)練重點(diǎn)所在，都有明確的目標(biāo)，這樣做更能有的放矢。本文的課時安排如下：第一課時：通過交流課前所收集的資料，初步了解中國申辦奧運(yùn)的近一百年的歷史，及申辦奧運(yùn)的條件等。會認(rèn)14個生字，會寫“申、匹、互” 等7個生字。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文的第一自然段，理解“涌上街頭”所表達(dá)的激動，理解“不約而同”所表達(dá)的是億萬人齊心合一，共同關(guān)注申奧有問題。會用“不約而同”說話。第二課時：進(jìn)一步認(rèn)識14個生字，會讀會寫3個生字。通過理解“歡樂的海洋、聚集、揮舞、高呼、歌如潮、擁抱”等詞，能有感情地朗讀課文。在讀中在理解中初步培養(yǎng)起愛情之情和民族自豪感。二、說教法、學(xué)法方法在古希臘里是道路的意思，是解決問題的途徑、手段，正確的方法能起到事半功倍之效，是走向成功的橋梁。根據(jù)文本情意濃厚、所描寫的場面熱烈的特點(diǎn)。我主要采用的教學(xué)方法是：理解朗讀法：朗讀是從章節(jié)的美感入手，來熏陶朗讀者的情懷。但這要有一個前提，那就是閱讀者