思想品德學科要求(編輯修改稿)
2024-11-04 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。（3）、教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量（4）認真學習教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。（5）、充分利用電教媒體和遠程資源，以提高上課的教學效率。（6）注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率?？平M日常工作（1）、按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論（2）每位教師一學期聽課不少于15節(jié)（3）備課小組的集體備課工作，分工合作，實行電子備課，實現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發(fā)揮出集體力量三．加強環(huán)境保護教育和時政教育結合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。結合課本教學內容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。結合時事，對學生進行時事政策教育，做到與時俱進?？偨Y人潘 斌孫步勇2008年1月20日第四篇：思想品德學科教研計劃思想品德學科教研計劃（2013——2014）學下學期本學期的幾項具體工作：認真組織我區(qū)中學思品教師參加市教研活動。推進“生活德育”入課堂活動。為了進一步推進xx市中小學“生活德育、實踐德育、體驗德育、探究德育”課題研究成果，發(fā)揮思想品德課德育主渠道的作用，開展生活德育進課堂活動，生活德育有利于提高思想品德課的針對性和實效性。以提出要求（三月份通過下發(fā)通知向各校傳達）、檢查教案（學期中、學期末檢查）、現(xiàn)場聽課（6月深入各校聽課，或配合其他學科一并進行）促進此項活動。積極學習并開展“案例（情境）討論（分析）教學法”教研工作。根據全國思品國培的教學改革的精神，擬定開展“案例（情境）討論（分析）教學法”的學習研究和推廣活動，積極參加市級以上的公開課教研學習，爭取推選出本區(qū)優(yōu)秀教師開展觀摩課。學習和推廣課程改革以來取得的新經驗，提高思品課教學水平。利用課堂教學時間，采用“新聞播報”、“新聞分析”或其他時事教育的教學方法，培養(yǎng)學生關心時事、關心國家大事、關注國際大事的良好習慣。培養(yǎng)運用思想品德知識分析問題、解決問題的能力，提高教學質量，增強教育效果。教研室 Xxx二〇一四年三月第五篇：思想品德學科教學反思提高思想品德課堂教學的有效性思想品德學科教學反思新課程已推行推行多年，而在我們的思想品德課堂，我們常常發(fā)現(xiàn)兩種極端：一種是課堂上熱熱鬧鬧，學生心情很愉快，視覺很享受，但思維卻很膚淺，沒有動腦分析問題和升華情感；一種是課堂上教師將一個又一個的問題、活動如密集的手榴彈一般丟向學生，搞得學生措手不及甚至暈頭轉向，造成學生在跟進的過程中不斷受挫最后只好選擇放棄，于是老師的智慧也成了無效的知識。這樣的課堂教學，其效果不言而語。那么如何提高思想品德課堂有效性？如何使課堂教學具有可持續(xù)吸引力？如何通過有限時間內的課堂教學使學生獲得具體的進步或發(fā)展，最終促成學生的知識的增長和素質的提高？無論在教育理論的層面上，還是在教學實踐的層面上，針對思想品德課堂教學的有效性，都有許多問題亟待探討、爭鳴。一、課前的準備——認真的籌劃和精心的設計教師備課時要做到理論聯(lián)系實際，而不應想當然、瞎舉例思想品德是一門實踐性、指導性很強的學科，對學生的思想、行為起著重要的導向作用。有些教師，在課堂上照本宣科講解，靈機一動提問，隔靴搔癢分析問題，信口開河舉例論證，這樣往往不能培養(yǎng)學生分析思考問題的能力，反而起
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