【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新浪潮的形成背景、影響等角度回答。（2分）廣東省廣州市2014年普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）文綜歷史試題第四篇：2016廣州二模語(yǔ)文答案文字版2016 年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．【內(nèi)容理解】（3分）C（原文表述是?融合了新聞報(bào)道的現(xiàn)實(shí)性與細(xì)致觀察及小說(shuō)的技巧與道德眼光?，選項(xiàng)表述為?運(yùn)用小說(shuō)家的直覺(jué)洞察力?，與原文不符。）2．【理解分析】（3分）D（原文表述是?非虛構(gòu)文學(xué)??總是容易被和虛構(gòu)文學(xué)對(duì)立起來(lái)談?，選項(xiàng)表述為?非虛構(gòu)文學(xué)與虛構(gòu)文學(xué)是對(duì)立的?，與作者觀點(diǎn)不符；?非虛構(gòu)文學(xué)與虛構(gòu)文學(xué)是對(duì)立的?與后面的結(jié)果沒(méi)有因果關(guān)系。3．【概括分析】（3分）C原文是?非虛構(gòu)寫作只能盡最大努力接近‘真實(shí)’?，不可能達(dá)到真正的?真實(shí)?，選項(xiàng)表述與原文不符。）4．【文言理解】（3分）C（?掃除之職固當(dāng)?作?以為?的賓語(yǔ)，?爾?是句末語(yǔ)氣助詞，?所以?表結(jié)果，因此A、B選項(xiàng)錯(cuò)誤。?力士?應(yīng)做下句主語(yǔ)，結(jié)合上句意思，?逐?的不是力士，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤）5．【實(shí)詞理解】（3分）A（?特指男女十五歲成年?理解不恰當(dāng)，應(yīng)該是特指?女子十五歲成年?。）6．【概括分析】（3分）B（牟子才作記不是?以致?后面內(nèi)容的直接原因；?從旁阻撓?的是其他?宦者?，不是董宋臣。）7．【文言翻譯】（10分）（1）于是親自寫信給他說(shuō)：?我想見(jiàn)你很久了，所以有這個(gè)任命，你千萬(wàn)不要有疑慮，為了我（你就）勉為其難出來(lái)做官吧。?[5分。?賜御筆?1分，?是命?1分，?起?1分，大意2分。]（2）當(dāng)時(shí)士大夫稍微觸犯當(dāng)權(quán)者，就被流放，子才向皇上請(qǐng)求重罪的輕罰，輕罪的免除處罰。[5分。?迕?1分，?竄流?1分，?放還?1分，大意2分。]參考譯文：牟子才，字薦叟，井研人。他的八世祖牟允良生下來(lái)一歲時(shí)，遇上淳化年間強(qiáng)盜作亂，全家在此難中滅絕，僅有一個(gè)未成年的姑姑幸免，她用缸蓋住允良，允良得以辛免。牟子才小時(shí)候跟著父親寄居在陳咸家，陳咸大奏音樂(lè)大擺宴席，牟子才閉門讀書好像沒(méi)聽(tīng)到看到，見(jiàn)到他的人都覺(jué)得他與眾不同。嘉定十六年牟子才考中進(jìn)士。當(dāng)時(shí)丁大全與董宋臣內(nèi)外勾結(jié)敗壞朝政，牟子才多次上疏請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)。當(dāng)初，牟子才在太平州建造李白祠，自己寫了一篇記說(shuō)：?李白被貶斥，實(shí)在是因?yàn)楦吡κ考づ瓧钯F/妃，來(lái)報(bào)復(fù)李白讓他脫靴之仇。高力士當(dāng)時(shí)位尊倨傲,怎么會(huì)甘心以奴仆自居呢?李白不是只以:氣勢(shì)壓人，而是認(rèn)為擔(dān)負(fù)清除奸佞的職責(zé)本該這樣，所以冒犯了君王。唐玄宗糊涂不知真相，反而替高力士驅(qū)逐了他所嫉恨的李白，高力士聲勢(shì)益發(fā)囂張，宦官猖獗之勢(shì)就從這里開(kāi)始。之后高力士分權(quán)率領(lǐng)禁兵，在宮廷中廝殺，雖是天子也不能使喚指揮他了。?又描摹了高力士t為李白脫靴的樣子，為李白寫贊而且刻在碑石上。恰好有人將碑文拓本給了董宋臣，董宋臣大怒，拿著二篇碑文向皇帝哭訴，于是就和丁大全合伙謀劃，唆使御史先后上奏，誣陷彈劾牟子才私自侵吞在州郡的公宴以及饋贈(zèng)客人的花費(fèi)，降官兩級(jí)，仍不罷休。皇上懷疑這件事，暗中寫信詢問(wèn)安吉太守吳子明，吳子明上奏說(shuō)：?我曾經(jīng)到過(guò)牟子才家，家徒四壁，人們都知道他清廉貧窮，陛下不要聽(tīng)信讒言。?皇帝對(duì)經(jīng)筵官說(shuō)：?牟子才的事情，吳子明卻說(shuō)沒(méi)有，為什么？?眾人沒(méi)有敢回答的，戴慶炣說(shuō)：?我記得牟子才曾經(jīng)退還吳子明的哥哥吳子聰?shù)娜蚊?皇帝曰：?對(duì)。?事情于是了結(jié)。有公論在，即使是仇人也不能置公論于不顧。沒(méi)多久，丁大全垮臺(tái)，董宋臣被貶斥，誣陷彈劾牟子才的人都被流放到嶺海之外，于是恢復(fù)牟子才官職，做玉隆萬(wàn)壽宮的提舉。皇帝想要立刻征召牟子才。適逢賈似道入朝為相，他向來(lái)忌憚牟子才，僅讓他升為進(jìn)寶章閣待制、溫州知府；又唆使御史捏造流言把牟子才視為吳潛的黨羽，要中傷加害他。皇帝的旨意不可改變，于是以禮部侍郎的職位召用他，他多次推辭，不被允許?；实塾H筆寫信說(shuō)：?我想見(jiàn)你很久了，所以有這個(gè)任命，你千萬(wàn)不要有疑慮，為了我（你就）勉為其難出來(lái)做官吧。?按照舊例，從外地召回的近臣，一定先拜見(jiàn)皇帝后才能就任；牟子才到北關(guān)，請(qǐng)宦官帶他進(jìn)宮奏事，宦官?gòu)呐宰钃?，皇帝特地下令召?jiàn)，非常高興，安慰開(kāi)導(dǎo)了他很久。當(dāng)時(shí)士大夫稍微觸犯當(dāng)權(quán)者，就被流放，子才向皇上請(qǐng)求重罪的輕罰，輕罪的免除處罰。度宗做太子時(shí)，一向尊重牟子才，開(kāi)口閉口必稱他為先生。太子即位后，授牟子才翰林學(xué)士、知制誥，牟子才極力推辭不接受任命，一再請(qǐng)求離去。進(jìn)官端明殿學(xué)士，以資政殿學(xué)士的身份退休，去世后，追贈(zèng)四級(jí)官，給他兩位后裔授官。8．【技巧鑒賞】（6分）（1）直接描寫動(dòng)作和神態(tài)，寫了大雁的?南翔??不成行??吊影蒼波?的動(dòng)作、形態(tài)，形象而有韻味；（2）烘托手法，用?霜露??驚風(fēng)??日暮天長(zhǎng)?等烘托大雁的孤寂、凄涼、零落；（3）擬人修辭，說(shuō)雁?何限恨?，把雁人格化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。[6分。一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可。給滿6分為止。意思對(duì)即可。]9．【主旨把握】（5分）表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，對(duì)親友團(tuán)聚的思念，對(duì)國(guó)家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請(qǐng)大雁給瓢泊在瀟湘的故人們帶去我無(wú)盡的思念。[5分。分析2分，情感3分。意思對(duì)即可。]10．【名句默寫】（6分）（1）金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎（2）（且）舉世而譽(yù)之而不加勸,舉世而非之而不加沮（3）佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝 [6分。答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不給分。]11.（1）【內(nèi)容分析，特色鑒賞】（5分）E B（A.?以免影響前途?的分析只是推測(cè)，小說(shuō)并未明確交代。C.?性格鮮明?是不準(zhǔn)確的，小說(shuō)對(duì)哨兵、號(hào)手的形象一筆帶過(guò)，沒(méi)有鮮明的性格。D.?人物之間的對(duì)話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，更為讀者展開(kāi)了一副南美的風(fēng)俗畫卷?是不恰當(dāng)?shù)模≌f(shuō)情節(jié)在軍營(yíng)中展開(kāi)，人物對(duì)話沒(méi)有鄉(xiāng)土氣息，小說(shuō)也未對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行描寫。）[5分。答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分。答C、D不得分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，本題不給分。]（2）【形象鑒賞】（6分）①貧窮卑微：穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張，遭到士兵的嘲笑和輕視。②以子為榮：為兒子是一個(gè)軍官而驕傲，看到兒子受到尊重而喜悅。③念子心切：在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑，見(jiàn)到兒子時(shí)激動(dòng)，被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤，但仍對(duì)兒子十分牽掛。[6分。一點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]（3）【技巧鑒賞】（6分）①第一次是士兵起哄要?燉雞吃！?老人不禁亂了方寸，說(shuō)?燉了給兒子吃。?這背后是初進(jìn)軍營(yíng)的緊張和對(duì)兒子的掂念；②第二次是父親把雞送給警衛(wèi)班長(zhǎng)吃，還不忘請(qǐng)求分一塊雞脯給兒子吃，這背后是對(duì)兒子的失望和無(wú)法割舍的愛(ài)。③兩次描寫，對(duì)比鮮明，凸顯了父親的心理變化，豐富了人物形象，揭示了小說(shuō)主題。[6分。一點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]（4）【特色探究】（8分）示例: ①?gòu)脑谛≌f(shuō)中的地位來(lái)看，兒子是作者著力塑造的一個(gè)人物形象，與父親一樣有著重要的審美意義，所以對(duì)兒子的刻畫是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容。②從形象塑造上看，兒子是父親探視的對(duì)象，所以對(duì)兒子行為和心理的描寫對(duì)塑造父親形象、表現(xiàn)父親的心理起著關(guān)鍵作用。③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，對(duì)兒子的描寫和對(duì)父親的描寫隨著故事的發(fā)展交替進(jìn)行，使情節(jié)更富懸念，兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛(ài)互為比照襯托，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。④從思想內(nèi)涵上看，對(duì)兒子的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)兒子冷酷無(wú)情的批判和對(duì)父親愛(ài)子之心的同情，這不僅使小說(shuō)的內(nèi)涵更加深刻，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。[8分。答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給6分，答出三點(diǎn)給8分，給滿8分為止。意思答對(duì)即可。[如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。]12.（1）【概括分析】（5分）D E（A.?特立獨(dú)行的性格和過(guò)人的毅力?的分析是不恰當(dāng)?shù)?，高爾頓年輕時(shí)的經(jīng)歷說(shuō)明他興趣廣泛、智力過(guò)人。B.?這些旅行使他成為一位卓越的超然物外的人類學(xué)家?表述不當(dāng)，原文中是?在廣泛的旅行中他成為一位卓越的超然物外的人類學(xué)家?，因果分析不當(dāng)。C.?高爾頓具有銀行家和科學(xué)家血統(tǒng)的遺傳，這使他確信身體特性、智力和性情等是可以遺傳的?對(duì)傳主的經(jīng)歷概括錯(cuò)誤，高爾頓的遺傳不是?他確信身體特性、智力和性情等是可以遺傳?的原因。）[5分。答D給3分，答E給2分，答A給1分。答B(yǎng)、C不得分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，本題不給分。]（2）【篩選整合】（6分）①把達(dá)爾文關(guān)于圍繞著群的平均值的偶發(fā)變異原理應(yīng)用于人類研究。②研究更精確的測(cè)量方法來(lái)考察人類才能的差異。③第一次提出了一個(gè)以人類的自覺(jué)選擇來(lái)代替自然選擇的社會(huì)計(jì)劃。④提出優(yōu)生學(xué)概念，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)生學(xué)學(xué)派。[6分。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分，四點(diǎn)6分。意思對(duì)即可。]（3）【內(nèi)容分析】（6分）①興趣十分廣泛（好奇心強(qiáng)）。他熱愛(ài)文學(xué)，一生發(fā)表300多部作品；他愛(ài)好探險(xiǎn)，喜歡旅行，發(fā)現(xiàn)?反氣旋?現(xiàn)象；他對(duì)人類學(xué)、地理、氣象學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等產(chǎn)生興趣。②天資聰明（敏銳觀察）。他年少時(shí)即精通《荷馬z史詩(shī)》，形成自己的思考方法，表現(xiàn)出過(guò)人的天資。③意志力強(qiáng)（善于鉆研）。他與各種惡劣的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，歷盡艱辛，獲得了大量西南部非洲資源和風(fēng)土人情的第一手資料。[6分。每答出一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。]（4）【主題探究】（8分）丹尼爾凱維勒斯的評(píng)價(jià)指出優(yōu)生學(xué)的不足。優(yōu)生學(xué)夸大了遺傳素質(zhì)在個(gè)體心理發(fā)展中的作用，忽視了后天生活環(huán)境的作用，同時(shí)它也成了禁止不同種族間通婚的法規(guī)背后的智力動(dòng)因。引用這一評(píng)價(jià)的好處有：①表明作者對(duì)優(yōu)生學(xué)的結(jié)論持保留態(tài)度。②使讀者對(duì)高爾頓及優(yōu)生學(xué)有全面客觀的認(rèn)識(shí)。③指出高爾頓研究的弊端，使人們?cè)谶\(yùn)用優(yōu)生學(xué)理論時(shí)能避害趨利。[8分。寫出評(píng)價(jià)內(nèi)容2分，作用分析6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確理由充分、論述合理的程度，酌情給分。]13．【成語(yǔ)辨析】（3分）B（A?妙手回春?比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，用來(lái)形容中醫(yī)藥不恰當(dāng)。C?不知所以?意思是不明白為什么是這樣，指不知道原因，應(yīng)改為?不知所措?。D?目眩神迷?多形容所見(jiàn)情景令人驚異，一般與?令人?連用。）14．【語(yǔ)病辨析】（3分）B（A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，?通過(guò)金融網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)放在?把公益需求?之前；結(jié)構(gòu)混亂，?提供了新選擇?應(yīng)改為?提供的新選擇?。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在?向土衛(wèi)六發(fā)射?前加?進(jìn)行?。D項(xiàng)，句式雜糅。去掉?引起的結(jié)果??造成地球生物的不良反應(yīng)?。）15．【語(yǔ)言連貫】（3分）C（本段話的話題是?中國(guó)文化輸出?。第③句是總觀點(diǎn)句，定位我們的文化輸出遠(yuǎn)小于文化輸入，不是文化強(qiáng)國(guó)。第⑤句提出?文化輸出?時(shí)所要解決的問(wèn)題。第①⑥句強(qiáng)調(diào)我們有很多東西可以向處輸出，但面臨著困難。?但是?一詞，承接上下文的語(yǔ)氣。第②④句是闡明輸出的正確方法，?因此?一詞承接上文，?這?一詞，對(duì)應(yīng)?去粗取精?的方法。）16.【準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明】（5分）①為此必須