【文章內(nèi)容簡介】 的特色。二．課題研究的內(nèi)容：幼兒園小足球游戲化教學(xué)以生動(dòng)有趣的游戲?yàn)榛臼侄危孕∽闱驗(yàn)檩d體，以體能發(fā)展為目的，促進(jìn)幼兒多種能力和良好情感品質(zhì)的培養(yǎng)。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，內(nèi)容具體、明確、有針對性。幼兒自主選擇的游戲，通過循序漸進(jìn)和游戲化情景練習(xí)，有計(jì)劃地開展小足球教學(xué)游戲活動(dòng)。使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)小足球的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。三．課題研究重點(diǎn)：，其實(shí)施過程是建立在幼兒直接的參與和感知基礎(chǔ)上，我園將研究總結(jié)出一套適合我園幼兒特點(diǎn)的切實(shí)可行的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法。、形式多樣的小足球游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感受小足球運(yùn)動(dòng)的快樂，將有利于激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。、場地、足球等多種因素相互作用的一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)隊(duì)合作、積極思維、大膽勇敢等良好品質(zhì)。四．研究思路：為了更好地體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，讓教師心中始終把幼兒的身心發(fā)展放在第一位，我們的課程目標(biāo)是以幼兒發(fā)展的角度去制定。在足球活動(dòng)中，感知足球的特性；萌發(fā)對足球活動(dòng)好奇、探索的愿望；掌握最簡單粗淺的小足球玩法和最簡單的知識與動(dòng)作技能，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)與綜合運(yùn)動(dòng)能力；簡單了解足球活動(dòng)的規(guī)則，初步形成開展足球活動(dòng)的良好常規(guī)；培養(yǎng)幼兒大膽果斷、團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等個(gè)性心理品質(zhì)。五．研究過程：以不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特征為依據(jù)而確定小足球類活動(dòng)教育目標(biāo)，在內(nèi)容上一般包含情感態(tài)度、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)四個(gè)方面，它保證了幼兒在玩小足球教育的適宜性和發(fā)展性。同時(shí)也是上述目標(biāo)的具體化，是教師實(shí)施小足球活動(dòng)教育在操作層面的具體要求。六．研究方法：學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育理論告訴我們，運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，是孩子產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣的源泉，這種興趣也許能伴隨著他們的終身。而小足球活動(dòng)內(nèi)容是引發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的載體，幼兒在各種具體的活動(dòng)中產(chǎn)生對小足球活動(dòng)的興趣是很重要的，內(nèi)容是否適合幼兒，直接影響幼兒是否愿意并有興趣地去參與活動(dòng)。1．多種指導(dǎo)方法主動(dòng)探索法：由教師提供活動(dòng)材料，先引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后老師歸納指導(dǎo)，幼兒練習(xí)鞏固各種動(dòng)作。游戲發(fā)現(xiàn)法：指以游戲貫穿于運(yùn)動(dòng)的始終，教師不直接傳授動(dòng)作、技能，讓幼兒自己從游戲中探索、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并從中學(xué)會某項(xiàng)體育活動(dòng)的動(dòng)作、技能。兒歌輔導(dǎo)法：把動(dòng)作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作要領(lǐng)或游戲規(guī)則。這種形象生動(dòng)的方法能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與效果。環(huán)境熏陶法：在教學(xué)中，不斷給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，更新活動(dòng)的材料，讓幼兒在多樣化的環(huán)境中開展多種的足球活動(dòng)，獲得鍛煉的方法。例如：在戶外和室內(nèi)區(qū)角活動(dòng)中，教師利用運(yùn)動(dòng)器材、場地、人物，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富多彩、多功能的操作材料，引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣、能力去感知、思考、探索，嘗試獲得有關(guān)小足球運(yùn)動(dòng)知識。練習(xí)法：通過教師講解示范后，幼兒初步建立與活動(dòng)有關(guān)的表象和概念，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種身體練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)的一種方法。 足球教學(xué)活動(dòng)：我們根據(jù)幼兒園小足球活動(dòng)課程的目標(biāo)和幼兒認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)本園的場地及一日生活的要求，巧妙地安排每班每周每班一次小足球游戲時(shí)間。要求每個(gè)年齡班級以一小足球?yàn)橹鳎渌驗(yàn)檩o，一個(gè)學(xué)期至少開展5個(gè)以上新游戲，動(dòng)作技能在前一學(xué)期基礎(chǔ)上逐年遞增，以豐富的材料和環(huán)境為物質(zhì)條件，以運(yùn)動(dòng)為主要手段，以游戲?yàn)榛拘问蕉_展的教學(xué)活動(dòng)。我們力求有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域知識，使幼兒在鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)及知識、能力等都得到同步發(fā)展。活動(dòng)安排做到有計(jì)劃、有目的、有步驟，并做好活動(dòng)的觀察與評價(jià)。有關(guān)“幼兒園小足球游戲的教學(xué)研究”是我們一直研究的課題?！白闱颉笔且豁?xiàng)高技術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高超的足球技能不僅需要刻苦的鍛煉，還需要有很好的身體素質(zhì)。對于幼兒來說，如何學(xué)習(xí)簡單的足球技能呢？根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我園將足球活動(dòng)游戲化，結(jié)合足球的技能特點(diǎn)，以游戲的形式組織活動(dòng)。小足球活動(dòng)中的“三趣”是指童趣、樂趣和興趣?！巴ぁ笔侵冈诨顒?dòng)前，為幼兒創(chuàng)設(shè)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，可以自主探索，有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)環(huán)境；“樂趣”是指在活動(dòng)中要讓幼兒體會到活動(dòng)的快樂；“興趣”是指幼兒對活動(dòng)的參與度。足球活動(dòng)“童趣化”，激發(fā)幼兒參與興趣，游戲是幼兒體育游戲活動(dòng)中重要的一部分，它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動(dòng)的興趣，對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。根據(jù)各年齡階段幼兒的特點(diǎn)，我在組織活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中小班幼兒就把足球滾來滾去，或者你拋給我，我拋給你。從這一點(diǎn)足以說明，孩子們很喜歡足球這個(gè)活動(dòng)“道具”。但對于小班的幼兒來說，教師不能將足球上的專業(yè)術(shù)語直接介紹給他們，這對于我們教學(xué)來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如“滾接球”這一足球技能，教師不能直接用這個(gè)詞來向孩子們介紹，那怎么來開展呢？我們就將這個(gè)動(dòng)作融入到“小貓玩球”的游戲中，讓孩子們以“小貓”的身份來參加游戲，這樣孩子們的興趣有了，都紛紛學(xué)起了小貓，安靜地圍著貓媽媽聽講，在玩游戲時(shí)大家也玩得很盡興。而且通過游戲呈現(xiàn)，孩子們的規(guī)則意識也增強(qiáng)了，變得很聽話?？吹剿麄兂錾赝瓿闪巳蝿?wù)，我毫不吝嗇地表揚(yáng)了他們，讓他們體會到了游戲的快樂，同樣也感受到了成功的喜悅。在以后的每一次足球活動(dòng)中，我們班的孩子們都會一如既往地、認(rèn)真地聽我們講，學(xué)動(dòng)作也學(xué)得特別快。這種“情景性”的足球游戲特別適合小班。到了中大班，在情景性游戲的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的興趣和需要，又增加了一些競賽性游戲。如“行進(jìn)跳踩球”，把這個(gè)技能動(dòng)作貫穿在情景性的競賽性游戲中，給幼兒創(chuàng)設(shè)“運(yùn)糧食”的游戲情境，要求幼兒踩著小滑輪（足球）去運(yùn)糧食，比比哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)的糧食最多。在這個(gè)游戲，不僅讓幼兒鞏固了“行進(jìn)跳踩球”這一足球技能，也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識?！皹啡せ?，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展幼兒的身心全面發(fā)展，是以促進(jìn)其在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的。當(dāng)幼兒獲得成功感的時(shí)候能更加激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。這也符合“跳一跳，能摘到”的教育理念。因此，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，特別注重給予幼兒肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)前，教師應(yīng)了解幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，與孩子們共同討論足球怎么玩，可能幼兒會提出足球可以滾動(dòng)，那我們就可以設(shè)計(jì)“小豬回家”游戲。幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒的喜愛程度，游戲情節(jié)不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險(xiǎn)”回到家。幼兒雙手滾球動(dòng)作的基本要領(lǐng)是：兩手的手掌與球體要基本吻合，利用手臂、手腕前擺的力量以及手指等部位的協(xié)調(diào)用力，將球沿著地面向前滾動(dòng)，兩只手及手臂的用力要均勻。滾球活動(dòng)能有效地增強(qiáng)幼兒手指、手掌、手臂等部位的肌肉力量，提高手腕關(guān)節(jié)的靈活性，發(fā)展雙手動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和視覺運(yùn)動(dòng)的能力。教師只要有心，就會發(fā)現(xiàn)年齡雖小的他們也會玩球。開展足球系列活動(dòng)，不但發(fā)展了動(dòng)作能力，在活動(dòng)中，幼兒也感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的自信心、成就感?！叭ぁ钡淖闱蚧顒?dòng)氛圍在活動(dòng)開展過程中，教師的一言一行總是影響著幼兒參與運(yùn)動(dòng)的情緒和狀態(tài)，于是我們的教師總是以飽滿的熱情、游戲的設(shè)計(jì)、趣味的引導(dǎo)、積極的鼓勵(lì)，不斷營造出富有感染力的“三趣”活動(dòng)氛圍。如在活動(dòng)中，除了給幼兒提供小足球外，還需提供各種豐富的輔助物——布塊、呼啦圈、小棒、報(bào)紙、網(wǎng)兜等，給予幼兒自主選擇的空間，并能自由選擇自己的玩伴，挖掘新的玩法，在獲得教師認(rèn)可的同時(shí)，幼兒在自主的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，提升快樂指數(shù)。當(dāng)幼兒能熟練地進(jìn)行單手拍球這項(xiàng)技能后，就會對拍球這一技能失去新鮮感，從而導(dǎo)致在活動(dòng)中不能集中注意力認(rèn)真練習(xí)拍球。在滿足幼兒已有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分考慮幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，我們要根據(jù)幼兒原有的發(fā)展水平和能力，提出新的要求——雙手交替拍球、邊走邊拍球等，讓每個(gè)幼兒面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝的過程中樹立自信心，獲得成功感。每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，他們就能獲得一次成功的體驗(yàn)。從成功中，幼兒看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。滿足幼兒提高動(dòng)作發(fā)展和獲得新的運(yùn)動(dòng)能力的需要，它是“三趣”體育活動(dòng)的催化劑。在探索和實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在足球活動(dòng)中不僅得到了身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并且對培養(yǎng)和發(fā)展幼兒勇敢頑強(qiáng)、積極樂觀、合作交往等情感態(tài)度有很大的作用。同時(shí)，幼兒在足球活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，獲得了更多的快樂，幼兒的心理也得到了健康發(fā)展。（二）幼兒控球的的基本標(biāo)準(zhǔn)一、控球指導(dǎo)思想：本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本控球技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)的鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)，競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受足球帶來的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到控球技術(shù)是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護(hù)球等技術(shù)，將球牢牢的控制到自己的腳下。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使85%的學(xué)生基本掌握本節(jié)課控球的基本技術(shù)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)及教學(xué)比賽正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭和團(tuán)隊(duì)精神。三、教材分析足球