【文章內容簡介】 時能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力?；顒訙蕚洌褐阑馂闹凶跃鹊幕境ＷR。熟悉本班的逃生路線?；顒舆^程：警報響起，教師迅速做好準備工作。教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害?；顒臃此迹涸谶@次消防演習活動，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的經驗，導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內容（如人造化的火災實景），缺乏火災的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。幼兒園大班安全活動教案15活動目標：了解基本的消防常識，學習火災中簡單地自救方法。樹立消防意識，提高自我保護能力。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：材料準備：火災現場錄音帶、圖片、“緊急出口”、“消防車聲音”、火警119標志，小毛巾、小臉盆等若干。經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。活動過程：（一）幼兒觀看錄像，了解火災的危害性錄像里講了什么事情？發(fā)生火災怎么辦？幼兒討論發(fā)言，教師小結。（1）大火燒掉一座座房子，讓人們無家可歸，能燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。（2）大火能燒死人和動物（3）大火能污染空氣。（二）討論預防火災發(fā)生的方法火災很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預防火災的發(fā)生（幼兒自由講述）教師小結（1）小朋友不能隨便玩火；（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品；（3）不能隨便燃放煙花爆竹；（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅應及時踩滅；（5）不能隨便玩電；（三）播放錄像，幫助幼兒了解火災自救的方法錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？錄像二：房子著火了，怎么辦？鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。引導幼兒思考上面的方法，哪些是小朋友能做的。（四）逃生演習聽警報拉響時進行第一次消防逃生演習。第二次消防演習。擴展資料：幼兒園大班安全活動教案幼兒園大班安全活動教案幼兒園大班安全活動教案1活動目標：樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。活動準備：故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。活動過程：一、觀看錄像，組織討論。（1）回顧童話內容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞”陌生人“。1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是”老巫婆“騙她的，是要毒害她的）。4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫”陌生人“，對”陌生人“要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上”陌生人“的胸貼）。A、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：不答應陌生人的請求。不過多地于陌生人交談。堅決不開門，有禮貌的謝絕。教師小結：頒發(fā)”安全“的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：不隨便開門?？梢源螂娫捪蚣议L求證一下。想辦法拖延時間。師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：不要相信陌生人的話。不吃陌生人給的食物。不跟陌生人走。幼兒園大班安全活動教案2活動目標：引導幼兒了解火的用途及危害。使幼兒懂得如何預防火災和如何逃生自救。增強幼兒安全防火意識,培養(yǎng)幼兒的社會責任意識?；顒訙蕚洌篜PT課件濕毛巾若干條爬行毯4塊安全監(jiān)督員標牌3個活動過程：一、圖片導入，引起幼兒的興趣出示“火”的動態(tài)圖以及火的象形字，直接切入主題，并引起幼兒學習的興趣。二、交流經驗，擴展幼兒對火的認識A、在生活中，火有哪些用途呢?(請小朋友們說一說)小結：是的，我們的生活中離不開火，火可以用來燒飯、取暖、照明等。火有很多用途，但如果我們不合理利用火，就會發(fā)生危害!B、火對人類有什么危害?(請小朋友們說一說)小結：燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等三、樹立防火意識，有效預防火災的發(fā)生我們應該如何預防火災呢?(請小朋友們說一說)小結：不能亂玩火。不要亂丟火煙頭。不要在樓道燃放煙花。切勿在走廊、樓梯口處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通等。四、發(fā)生火災，學習如何逃生和自救發(fā)生火災怎么辦?(請小朋友們說一說)小結：A：撥打119報警電話時，需說明著火地址，著火原因，并說清姓名和電話。B：可以大聲呼救，并用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。在不同場所遇到火災，我們應該如何逃生和自救呢?(邀請亮亮和晶晶為我們講解)A、如果在學校遇到火災，要聽從老師的指揮有序撤離等。B、如果在公共場所遇到火災，千萬不要使用電梯，要走樓梯等。C、如果在公共交通工具上遇到火災，要用安全錘敲碎玻璃逃生自救等。逃生自救演練環(huán)節(jié)A、用濕毛巾捂住口鼻，彎腰下樓模擬演練。B、用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進模擬演練。五、活動延伸——鼓勵幼兒爭當小小消防安全監(jiān)督員考一考：誰是合格的小小消防安全監(jiān)督員。這樣的行為是否安全?為什么?(請小朋友們說一說)頒發(fā)“消防安全監(jiān)督員”標志牌六、教師小結：火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使小朋友們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，做好消防安全監(jiān)督員!消防安全，人人有責!幼兒園大班安全活動教案3設計意圖：大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬上行走的安全意識，學習保護自己?；顒幽繕耍簢L試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌河變菏占嘘P“交通標志圖”的信息圖片。立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）?！笆挚凇眻鼍安贾??；顒与y點：解讀交通標志圖?；顒又攸c：讓幼兒明白如何正確穿越“十字口”?；顒舆^程：“前些日子，老師請小朋友在馬上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！庇變鹤杂山涣鳎故緲酥緢D，表達具體含義。教師引導孩子設想段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）請幼兒學做民警阿姨指揮交通?！霸谑挚冢O有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）游戲：過馬要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬上，應對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。幼兒園大班安全活動教案4活動目標：知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。能根據圖片大膽講述畫面內容?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力。加強幼兒的安全意識。活動準備：故事《碗里的湯潑了》活動過程：教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：”哎呀，不好了！我的湯潑了……“玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？了解正確的處理方法。教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？”來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。教師總結。教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。活動反思：為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。幼兒園大班安全活動教案5活動目標：了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌航虒W掛圖活動過程：活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。