平陵中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況報告(編輯修改稿)
2025-11-04 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蘊深厚，環(huán)境優(yōu)美，與育人氛圍相得益彰。校園文化建設(shè)校園規(guī)劃完整統(tǒng)一，布局合理，具有與教學(xué)教研同步進行的學(xué)生活動基地。相對獨立的少年宮活動區(qū)，鄉(xiāng)村少年宮銘牌懸掛得當(dāng)、醒目。校園環(huán)境整潔有序，無亂堆、亂放、亂建現(xiàn)象，地面無雜物，墻面無污損，無衛(wèi)生死角。少年宮活動場所各個功能教室，窗明幾凈，物件安置有序。校園、廊道、活動教室等布置富有文化內(nèi)涵，高雅、大氣，符合活動項目特點，體現(xiàn)教育功能。加強班級或活動室文化建設(shè)的指導(dǎo)和管理，切實提高班級文化建設(shè)水平?；顒邮夜芾碇贫取⒒顒邮毅懪频葟堎N、懸掛得當(dāng)。資金投入情況加大投入，經(jīng)費保障到位 辦宮以來，堅持多方籌資加大建設(shè)投入，依托學(xué)校一室多用、一地多用、一師多用先后投入近30 萬元用于活動場地修繕改造及 設(shè)施設(shè)備整合采購。特別是今年來用好了中央彩票專項資金20萬元，在原有辦宮條件的基礎(chǔ)上狠抓活動場地修繕、設(shè)施設(shè)備的采購、安裝工作，其中場地修繕用資 6萬，通過政府采購購買設(shè) 備器材用資 14萬，現(xiàn)已擁有書畫活動室 1 間，音樂活動室 1 間，棋藝活動室 1 間，圖書室 1 間，網(wǎng)絡(luò)室 1 間，籃球場 1個，乒乓球臺 6 張，并且各功能場地均配有必要的相關(guān)器材。師資建設(shè)情況強化管理，工作規(guī)范有序 一是強化師資選聘培訓(xùn)，進一步提高人才培養(yǎng)能力。少年宮注重德能結(jié)合加強了輔導(dǎo)教師的選聘工作，優(yōu)化輔導(dǎo)教師隊伍，現(xiàn)共有輔導(dǎo)員 22 名，根據(jù)專業(yè)特長或個人愛好落實到具體的項目活動管理中，做到人盡其才、才盡其用，同時注重加強師資思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的服務(wù)奉獻意識和指導(dǎo)少年兒童活動的能力；二是合理設(shè)置項目活動，保障少兒課余生活充實。開設(shè)了書畫、體育、音樂、棋藝、閱讀創(chuàng)作等五個大類的項目活動，做到每個項目有輔導(dǎo)員負責(zé)、有學(xué)員參與。三是加強教師學(xué)員考勤，保障項目活動安全。建立了少年宮活動考勤登記制度，確?；顒右?guī)范有序安全，做到每次活動有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有考勤、有記錄，保障活動質(zhì)量；四是加強少年宮活動的評估，確保取得實際效果。注重過程與結(jié)果、施教與實效、教師與學(xué)員相結(jié)合，在活動項目設(shè)置的基礎(chǔ)上，強化項目輔導(dǎo)教師的活動準(zhǔn)備、過程實施、取得效果以及學(xué)員熱情度、參與度、滿意度的考核，確保少年宮活動方法不斷改進和效果不斷提高。少年宮機構(gòu)建設(shè)我校成立了鄉(xiāng)村少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鐘玄校長任組長、下設(shè)少年宮主任與成員，做到人員齊整，分工明確，并能根據(jù)計劃定期研究、指導(dǎo)、部署鄉(xiāng)村少年宮工作，每學(xué)期至少召開三次鄉(xiāng)村少年宮專題研究活動。設(shè)有鄉(xiāng)村少年宮辦公室，具體執(zhí)行學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮工作計劃，有專人管理，有辦公室和一定的辦公條件。鄉(xiāng)村少年宮辦公室布置得當(dāng)，懸掛領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖、各種規(guī)章制度等。二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)中作用制定少年宮活動規(guī)劃、計劃我校適應(yīng)新形勢，制訂出明確、科學(xué)、務(wù)實的中、長期鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作規(guī)劃，同時做到與時俱進，不斷調(diào)整。根據(jù)上級方案和自身實際，按制定具體的實施方案、工作計劃，方案、計劃有導(dǎo)向性、針對性和可操作性，且與學(xué)校其他計劃銜接配套。少年宮活動開展內(nèi)容少年宮各個項目的開展，并不是單純?yōu)榱颂岣吣稠椉寄芑顒?，更深層的涵義在于深化活動的德育教育功能，突出活動的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我處按照藝術(shù)、體育、科技三大類別，從音樂、舞蹈、書畫、勞技、實驗、
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