【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之本?！餂](méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。★教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。★給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。★愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子?！飪A注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！★師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地?！镆⒉疥?yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。★尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。★誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡?！锲渖碚?，不令其行，其身不正，雖令不行?！锓剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波。★小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師?！锝處煹募臃ㄊ窃黾訕蛄海處煹臏p法是減少荒涼?！飺碛型?，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。★讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。★圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑?！镉脤捜輰?duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈?！锝裉斓姆e蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？師德格言（二）：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。，便是勤于創(chuàng)新。，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿(mǎn)。，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。，人是活不出個(gè)性來(lái)的。，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳蝎@得無(wú)數(shù)次新生。，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。，在于永葆一顆未泯的童心。，慈為人師。，育人生涯德作舟！，需要我們小心呵護(hù)。，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。第三篇：師德格言李嬋：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。徐英：學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。第四篇：師德格言師德格言教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。教育無(wú)小事，事事須盡力。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿(mǎn)。說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳蝎@得無(wú)數(shù)次新生。對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。嚴(yán)于律己，慈為人師。教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)； 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要； 課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。教師是學(xué)生的鏡子。想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。好筍出好竹，好師出好徒。老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。學(xué)高為師，身正為范。愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。燃燒自己，照亮別人。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。德無(wú)常師，主善為師。含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。嚴(yán)師出高徒。養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。教師的人格是教育的基石。教師要融于師生的相互理解中。能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。循循善誘，誨人不倦的是老師。把愛(ài)帶給每位學(xué)生。在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)； 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)高為師，身正為范。慈父+慈母=教師教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就