【文章內(nèi)容簡介】 。xxxx年1月，一次下午上第四節(jié)課時，突然的眩暈讓他難以堅持，但神志清醒的他還是軟到了講臺上，嚇得學生趕忙把他抬到辦公室。就這樣一直堅持到那年放寒假，他都沒有請過一次假，缺過學生一節(jié)課，丟掉過一項工作。正月初三下午下著雪，他住進了醫(yī)院，檢查結果是，鼻中隔彎曲，一個鼻孔過度狹窄，鼻竇和腮竇中充滿膿液和息肉，壓迫神經(jīng)，必須手術。初四做了鼻腔手術。本來需要住一個星期醫(yī)院的，但因為畢業(yè)班提前開學，為了不耽誤學生學習，只住了四天，就不顧醫(yī)生勸阻辦理了出院手術。多年以來，他始終勤奮刻苦，每天第一個到校，最后一個離開，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，默默埋頭苦干，甘愿奉獻，為此對于家庭和孩子總覺得虧欠了許多。xxxx年6月初，四歲的女兒不慎摔斷了胳膊，而當時正趕上中考前夕。為了不影響學生的中考，他每天只好選擇在晚上8點以后到醫(yī)院為女兒看急診。為此，孩子又感染上了肺炎。醫(yī)生建議孩子必須住院治療。當時又趕上中考建檔。作為年級主任和班主任，必須指導學生填寫志愿，整理檔案。那一個多星期，高溫酷暑之下，披星戴月，他經(jīng)常往返于學校、醫(yī)院、教育局之間，經(jīng)常在夜里11點半之后在醫(yī)院里簡單的擦洗一下身體，趴在走廊女兒病床上睡一會，早晨7點多再趕往學校?？粗蛑鴬A板、吊著繃帶、掛著吊水的女兒和充滿怨氣的愛人，他總是難受的選擇沉默。愛生如子，做學生的良師益友xxxx是xxxx老師曾經(jīng)帶過的一個學生。從小生活在單親家庭的她，又因為在幼年時受過不應該有傷害，心理和思想一直都非常的灰暗和偏執(zhí)，而且又體弱多病。她習慣與否定一切，懷疑一切，敵視一切，而又十分的自卑、封閉、偏執(zhí)。曠課，上網(wǎng)，追求時髦，交接社會閑散人員，成了她的主要目標。為了生計，她母親常年在外打工，她只好和不喜歡她的姥姥姥爺在一起生活，但又經(jīng)常和他們吵架。知道這一情況后，xxxx老師除了經(jīng)常通過周記和她談心外，還多次到她姥爺家中和她家人談心，幫她走出心理的陰影和生活中的困境。xxxx8年12月的一天，天下著大雪，xxxx突發(fā)急性闌尾炎，疼的站都站不住。xxxx老師急忙將她送往醫(yī)院。經(jīng)過檢查，必須要住院做手術。而她的母親又遠在廣西，姥爺也還要照顧她腿摔斷的姥姥和五歲的表弟，經(jīng)濟也非常拮據(jù)。xxxx老師毫不猶豫自己掏錢辦好住院手續(xù)，繳好手術費用，找人幫她聯(lián)系好醫(yī)生，前后共花去4000余元。之后，又幫助她辦好學生低保支付手續(xù)，常到醫(yī)院和她的家中看她照顧她。第四篇：師德標兵個人事跡【一】xxxx5年6月13日，全省教育工作會議在xxxx隆重召開。會上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省優(yōu)秀教育工作者，xxxx市第六中學校長xxxx作為xxxx市的唯一代表，受到表彰，獲得殊榮。xxxx省人民政府表彰，xxxx省優(yōu)秀教育工作者稱號，榮譽鮮花，鼓舞勉勵。xxxx——一個教育工作者的自豪油然而生，一個教育工作者的自信信心倍增，一個教育工作者的責任任重道遠，一個教育工作者的歷程歷歷在目。與學生一起成長? xxxx年大學畢業(yè)之后，xxxx堅守三尺講臺。工作再忙，教學工作始終有條不紊，備課不充分，決不上課，學生不理解，決不放過。他認真學習教育教學理論，從學生 的實際出發(fā)，從滿足學生的興趣和求知欲出發(fā)，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學風格“嚴而活”、“細而實”。他多年擔任高三數(shù)學教學，高考合格率、優(yōu)秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被評為xxxx市首屆教壇新秀，xxxx0年被評為“xxxx市骨干教師”，xxxx4年被評為“xxxx市學科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“xxxx市人民政府三等功”?！耙刹畔瘸扇恕?，xxxx從擔任團委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學生，傾聽學生的思想，了解學生的動態(tài)，關心學生的 困難。為了適應新時期德育工作的需求，他主動承擔了鎮(zhèn)江市德育研究課題《中學生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學的實踐與探索的研究》，逐步創(chuàng)設了以法制教育為主線、以心理健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。xxxx市、鎮(zhèn)江市人大代表在調(diào)研xxxx六中德育工作時，對此作出了很高的評價。xxxx9年學校被評為“鎮(zhèn)江市德育工作先進學?！保瑢W校團隊工作多次獲得“xxxx市、鎮(zhèn)江市五四紅旗團委”稱號。他多次被評為“xxxx市優(yōu)秀黨員”，并獲得“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號。xxxx不屑于做一個“教書匠”，他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學的研究者”。工作之后，他先后參加鎮(zhèn)江市、xxxx省數(shù)學骨干教師培訓以及校長高級研修 班，xxxx9年他又參加了蘇州大學教育經(jīng)濟管理碩士研究生進修班進修，并以優(yōu)異的成績結業(yè)。他在學習中不斷充實自己，提高自己。在國家、省市級報刊雜志上發(fā)表的教育教學論文達20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔任xxxx六中校長職務之后，他憑借學校作為xxxx市教科研基地的優(yōu)勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學生自主學習策略的研究》。近兩年他還常常為學科教師、xxxx市校長培訓班開講座，并多次被鎮(zhèn)江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長，多次參與省三星級學校教學調(diào)研。與教師一起成長 xxxx認為，學校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發(fā)展人，尤其要促使教師永遠立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，xxxx堅持理論學習，不斷研究學校改革和發(fā)展的大事，始終把學校的發(fā)展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節(jié)假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅持深入課堂、教研組和年級組，參加教育教學活動。在教師隊伍建設中，他為促進和培養(yǎng)中青年骨干教師迅速成為名師創(chuàng)設機遇，建立機制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻的教師傾斜”分配原則，進一步完善了校內(nèi)結構工資實施方案。在他的影響和帶動下，學校優(yōu)秀教師群體進一步壯大：xxxx4――xxxx5年上半年，學校引進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優(yōu)秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優(yōu)課、基本功競賽獎 的教師，學校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學校的凝聚力也進一步增強：xxxx3――xxxx4年，學校接連完成了“鎮(zhèn)江市園林式單位”、“xxxx省一級圖書館”、“xxxx省標準理化生實驗室”、“鎮(zhèn)江市信息化建設先進學?！?、“鎮(zhèn)江市A級學校食堂”等創(chuàng)建任務，并被評為“xxxx市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學校 ”。與學校一起成長 市六中雖是一所年輕的學校，但是卻是一所培育人才的搖籃，xxxx為工作在這樣一個地方而欣喜。珍惜六中良好的社會榮譽，把握六中發(fā)展的良好勢頭，辦好六中，朱萬喜重任在肩。他對自己、對班子成員嚴格要求、嚴格督促。在干部選拔任用、人事調(diào)配、教師招聘、招生收費等問題上，堅持向教師、學生、家長和社會公開，自覺接受群從監(jiān)督；在基礎建設和設備添置中，實行由分管領導、部門領導和工會代表組成的招標小組進行公開招標制度；每一項重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯(lián)席會議集體研究決定。他還堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發(fā)展的意見和建議。正因為如此，學校形成了“團結協(xié)作、拼搏進取、敢于爭先”的學校發(fā)展環(huán)境。xxxx4年，學校黨總支被評為“xxxx市先進黨總（支）部”、“鎮(zhèn)江市中小學黨建工作先進集體”。xxxx個人獲得了“xxxx市優(yōu)秀黨務工作者”稱號。“要提升學校的知名度，就必須有自己的學校特色?！苯鼉赡辏谏霞壗逃块T的支持下，在xxxx等學校領導的努力下，市六中又先后爭取到了“鎮(zhèn)江市地理學科基地”、“xxxx省歷 史學科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺。xxxx4年下半年，xxxx強抓機遇，主動與xxxx市、鎮(zhèn)江市教育局和體育局聯(lián)系，組建了xxxx市初、高中女子足球隊，并與xxxx大學合作，建立xxxx大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續(xù)發(fā)展開辟了“綠色通道”。目前學校已有2名隊員