【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。課外延伸，想想續(xù)寫1．小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)寫什么？做些什么呢？請(qǐng)你展開想想，接著往下編寫這個(gè)故事，同學(xué)間相互交流。第三篇：《小攝影師》說(shuō)課稿6《小攝影師》第一課時(shí)說(shuō)課稿蔣麗萍一、說(shuō)教材《小攝影師》寫了高爾基欣然答應(yīng)一個(gè)孩子給他拍照，最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，孩子哭著離開。最后，高爾基還是準(zhǔn)備要接待那個(gè)少先隊(duì)員。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠(chéng)信、聰明、有禮貌的品格。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)我安排兩課時(shí)來(lái)完成，下面我就具體說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。二、說(shuō)教法學(xué)法基于對(duì)教材這樣的理解，本課我遵循“結(jié)合學(xué)生實(shí)際、以讀帶講”的基本思路，主要采用導(dǎo)入新課、讀寫結(jié)合、初讀感知、整體把握等方法，具體結(jié)合教學(xué)過(guò)程展開闡述。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。媒體展示課題。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。）、基（jī）。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。由學(xué)生熟悉的生活入手，使很深的道理易于學(xué)生接受，同時(shí)也能夠激起學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的思考。這種導(dǎo)入方法自然生動(dòng)，將生活和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文濃厚的學(xué)習(xí)興趣。出示教學(xué)課件，介紹高爾基生平情況。（二）初讀課文教師提出要求，學(xué)生默讀或放聲讀課文。（1）讀準(zhǔn)、讀通課文。（2）畫出不認(rèn)識(shí)的字、詞。教師媒體出示生字。（1）全班讀。（2）指名學(xué)生讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確。讀寫生字并組詞。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫、組詞。再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情。在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸課文，在與課文充分接觸中自主識(shí)字，走進(jìn)課文，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，品味人物品德，走進(jìn)人物內(nèi)心。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀感知課文內(nèi)容，感悟高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，再在朗讀中加深理解。（三）課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文最大的表達(dá)方式就是對(duì)人物對(duì)話的描寫。（四）作業(yè)本節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)：寫7個(gè)生字，一個(gè)寫4遍，并給每個(gè)生字組2個(gè)詞。熟讀課文。（五）說(shuō)教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在一些問(wèn)題，比如在教學(xué)方法方面，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。第四篇：《小攝影師》說(shuō)課稿[定稿]《小攝影師》 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《小攝影師》, 下面我就將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)特色，七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材教材地位作用《小攝影師》是人教版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本單元以“名人故事”為主題?！缎z影師》在本單元中占有重要地位，它反映了革命前輩對(duì)少年一代的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。選編這篇課文，一是讓學(xué)生體會(huì)引用人物說(shuō)話的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)試著提出問(wèn)題、討論問(wèn)題的讀書方法；二是感受高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教材內(nèi)容：《小攝影師》是一篇講讀課文。它寫的是高爾基工作繁忙，不接受任何記者來(lái)訪，卻特許一名少先隊(duì)員進(jìn)入他的辦公室，為他照相的事，反映了革命前輩對(duì)少年一代的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊(duì)員所具有的誠(chéng)信,聰明,有禮貌的品格。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是,通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,本課教學(xué)我安排兩課時(shí)來(lái)完成。今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是第二課時(shí)。二、說(shuō)學(xué)情《小攝影師》這篇課文共１５個(gè)自然段，以對(duì)話為主。對(duì)于剛升上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，文章篇幅較長(zhǎng)，把握重點(diǎn)、體會(huì)文章內(nèi)涵的思想情感都有一定的困難。因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)的作用。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)及本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能：，正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字“相”“卷”“量”。過(guò)程與方法：，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)本單元教學(xué)要求，我把高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過(guò)行為本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)定為本課教學(xué)的難點(diǎn)。五、說(shuō)教法、學(xué)法。基于對(duì)教材這樣的理解,本課我遵循“以學(xué)定教,以人為本,以讀帶講”的基本思路,主要采用品詞析句,朗讀感悟,讀寫結(jié)合,整體把握等方法。小組討論法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己思考，讀出自己的感受，要讓學(xué)生真讀真思真議真練。帶領(lǐng)他們經(jīng)歷真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主閱讀，合作探究。新課標(biāo)尤其倡導(dǎo)讓學(xué)生在多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，注重組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在個(gè)體感悟的情況下實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先，我說(shuō)一說(shuō)我第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在“以人為本,以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)：一、（一）導(dǎo)入新課，板書課題（二）初讀課文，整體感知（三）部分理解，體味感悟（四）總結(jié)全文，升華主題（五）練習(xí)積累，布置作業(yè)（一）導(dǎo)入新課，板書課題采用直接導(dǎo)入的方法導(dǎo)入課題。上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前 蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文，查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)能向大家介紹一 下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。老師總結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯” 這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛(ài)孩子的事。板書課題。請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題，并齊讀。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。）。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。（課件展示生字詞語(yǔ)）鞠躬、突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告、吩咐、報(bào)紙、按照、高爾基、人行道用多媒體出示生字詞，通過(guò)開火車的方式檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。（二)初讀課文，整體感知出示閱讀要求。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。朗讀課文，給自然段