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小學高段語文教研組計劃(編輯修改稿)

2025-11-04 22:42 本頁面
 

【文章內容簡介】 級交給的各項任務;教研組教師事業(yè)心強,重視自身素質提高,能按要求參加不同層次的繼續(xù)教育。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此,每一學期初,都能嚴格執(zhí)行教學計劃,語文課程開齊、上足,無增加或減少課時現象。嚴格執(zhí)行市教育局關于學生使用學習資料管理的規(guī)定,無私自為學生訂購資料現象,嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想,在排查摸底的基礎上,建立差生個案,作好補差記載。二、課前把關,改革備課。把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,扎實進行教學常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導下,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的,但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。認真?zhèn)湔n。⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。⑵統一備課規(guī)范。按課時備課,每課都有教材分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。⑶積極參加集體備課。做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認真地寫好教后感,而且重視個人的二次備課,在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據各班學生特點,為確保教學的針對性、實效性,個人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內容不拘形式,但應有實用價值。⑷備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結構要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位,要著眼于學生的發(fā)展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生學習能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破,課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些,教學的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉變思想,積極開展實踐,探索體現新課程理念的教法和學法。認真布置及批改作業(yè):根據教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時布置給學生的作業(yè)認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。認真輔導,做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時結合學生的實際學習能力,給他們提出最近的奮斗目標。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。三:重視交流,提高科研能力“教師即研究者
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