【文章內(nèi)容簡介】 日為載體，組織學(xué)生開展一系列的有意識有計(jì)劃的保護(hù)環(huán)境活動，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，鞏固環(huán)保知識，如，植樹節(jié)可帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹，綠化身邊的生活環(huán)境，這樣學(xué)生即參加了活動，有從中提高了環(huán)境保護(hù)意識，深化了課本上所學(xué)的有關(guān)知識，世界環(huán)境日也可開展“只有一個地球”為主題的演講活動，讓學(xué)生對身邊的環(huán)境問題進(jìn)行觀察，總結(jié)出合理的改進(jìn)措施和方法，再進(jìn)行廣泛的宣傳活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（6）充分發(fā)揮家庭教育的作用，協(xié)助培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識家庭是孩子除學(xué)校外的一個重要學(xué)習(xí)和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽視，在農(nóng)村地區(qū)，在學(xué)生的課余以及假期時間，大部分都是幫助家人在田間干農(nóng)活，在這段時間里環(huán)保習(xí)慣，他們能發(fā)現(xiàn)很多新的問題，而此時家長的簡答對他們而言無疑是很重要的。如反常的氣候會給農(nóng)作物的生長帶來災(zāi)難性的破壞，學(xué)生自然不明白氣候反常的原因是因?yàn)樯鷳B(tài)的破壞，而很多家長也不明白這一點(diǎn)，鑒于這個原因，學(xué)?？上蚣议L介紹一些相關(guān)的環(huán)保小知識，對于學(xué)生形成一種正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，形成環(huán)境保護(hù)的意識。通過以上一系列的方法和措施，可以讓學(xué)生對環(huán)保知識有了更深的認(rèn)識，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和努力，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力和分析，解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生初步掌握環(huán)境保護(hù)的意識，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，因此，在課堂中利用教材，將直接知識和間接地有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生多參與、觀察、實(shí)踐，從小事做起，從自我做起，成為環(huán)境保護(hù)活動的參與者，監(jiān)督者，在環(huán)保問題日益嚴(yán)重的今天，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)狀，及時的對農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育意義重大而深遠(yuǎn)，讓每一個學(xué)生都樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識，人人愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，防止生態(tài)破壞和環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，使我們的下一代能過健康的成長，共同擁有一個充滿生機(jī)的地球。第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)精選小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)精選合集導(dǎo)語：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。今天小編整理了小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文，希望大家喜歡。篇一：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。一、確定指導(dǎo)思想良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法(1)、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。(2)、樹立典型，帶動整體對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對