小學(xué)拼音教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-11-04 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 z占中格，會(huì)正確占格書(shū)寫：一筆寫成。學(xué)習(xí)z的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：zɑ、ze、zu、zuo，知道zi是整體認(rèn)讀音節(jié)。第四周：認(rèn)識(shí)聲母c的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道c占中格，會(huì)正確占格書(shū)寫：一筆寫成。cuo，知道ci是整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)聲母s的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道s占中格，會(huì)正確占格書(shū)寫：一筆寫成。學(xué)習(xí)s的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：sɑ、se、su、suo，知道si是整體認(rèn)讀音節(jié)。一月份第一周：認(rèn)識(shí)聲母zh的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道zh占中、上格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)zh的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：zhɑ、zhe、zhu、zhuɑ、zhuo，知道zhi是整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)聲母ch的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道ch占中、上格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)ch的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：chɑ、che、chu、chuo，知道chi是整體認(rèn)讀音節(jié)。第二周：認(rèn)識(shí)聲母sh的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道sh占中、下格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)sh的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：shɑ、she、shu、shuɑ、shuo，知道shi是整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)聲母r的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道r占中格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)r的兩拼、三拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：re、ru、ruo，知道ri是整體認(rèn)讀音節(jié)。第三周：認(rèn)識(shí)聲母y的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道y占中、下格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)y的兩拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：yɑ、yo，知道ye、yi、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)聲母w的形，能發(fā)準(zhǔn)音，知道w占中格，會(huì)正確占格書(shū)寫。學(xué)習(xí)w的兩拼音節(jié)，能進(jìn)行正確拼讀和書(shū)寫：wɑ、wo，知道wu是整體認(rèn)讀音節(jié)。第四篇：拼音教學(xué)計(jì)劃拼音教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析我校是鎮(zhèn)上的一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，一年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班。因?yàn)榇謇餂](méi)有幼兒園，所以一年級(jí)的新生大部分是本校的學(xué)前班的畢業(yè)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)拼音，但是掌握程度并不深也不相同，便造成了學(xué)生知識(shí)上的參差不齊。如果教師上課無(wú)新意又不注重引導(dǎo)，加上學(xué)生上課注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，那么學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等不利的消極情緒。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，特?cái)M定了以下拼音教學(xué)計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀，會(huì)在四線三格中拼寫。學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書(shū)寫音節(jié)。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。會(huì)拼讀三拼音節(jié)，理解什么是介母。學(xué)會(huì)70個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)讀。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和讀書(shū)的能力三、教材的特點(diǎn)（一）加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字和發(fā)展語(yǔ)言的整合教材在每一課的漢語(yǔ)拼音教材編入了情境圖、詞語(yǔ)和兒歌，要求認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，這樣編排，將漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞、閱讀、說(shuō)話、積累語(yǔ)言緊密結(jié)合起來(lái)，不但豐富了漢語(yǔ)拼音階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，而且有利于使各方面相互促進(jìn)，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（二）精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音字母的表音表形圖和與之相配的情境圖教材在圖形和圖意的設(shè)計(jì)上都有改進(jìn)和創(chuàng)新，不但重視圖畫與字母的“形似”，而且重視圖畫傳達(dá)的人文精神，加上精心編寫的兒歌，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你們好”滲透了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作、友好相處的精神；“接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩”反映了盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)的愿望。（三）精心設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音鞏固練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)教材漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)，練習(xí)中，有區(qū)別形近和音近字母的題目，有進(jìn)行思維訓(xùn)練的題目，有動(dòng)手做一做的題目，也有語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的題目。該教材的“復(fù)習(xí)二”中的“我會(huì)擺”，讓學(xué)生用兩根木棍，一條繩子或一只手來(lái)擺字母，不僅有很強(qiáng)的趣味性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。（四）加強(qiáng)了漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系教材中的音節(jié)詞語(yǔ)，句子或兒歌大都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。這樣編排，既有利于使拼讀的音節(jié)形象化，有助于鞏固音節(jié)，又有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)事物，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。漢語(yǔ)拼音部分教材，每課主要內(nèi)容是拼音、圖、文
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1