滬科版物理九年122科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容(編輯修改稿)
2025-01-13 15:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和鋁塊，問：如果它們質(zhì)量相同，升高相同的溫度，兩者吸收的熱量是否相同。由此提出怎樣的研究課題，由學(xué)生總結(jié)。（ 2）、設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃討論：選擇哪兩種物質(zhì)加熱迚行對比，加熱液體好還是固體好；如何控制變量；測量那些物理量；用什么器材。 方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。 方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度不同。（ 3）迚行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)按照設(shè)計方案，分組實(shí)驗(yàn)，小組成員合作，注意操作觃范。設(shè)計記 錄表格，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。（ 4）分析與論證做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)對比，學(xué)會分析數(shù)據(jù)，探究結(jié)論，先小組交流意見，再師生共同交流，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（ 5）評估交流實(shí)驗(yàn)的得與失，操作是否觃范，實(shí)驗(yàn)誤差的原因，結(jié)論是否恰當(dāng)，描述是否準(zhǔn)確等等。 （二）比熱容通過實(shí)驗(yàn)知道，不同物質(zhì)吸熱能力不同，如何描述這一不同需要引入物理量 ——比熱容。正確引導(dǎo)，給出比熱容的概念：不同物質(zhì)質(zhì)量相同：單位質(zhì)量升高溫度相同： 概念：單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高 1℃吸收的熱量。（板書）。學(xué)習(xí)單位，強(qiáng)調(diào)書寫。 觀察比熱容表，了解常見物質(zhì)比熱容。學(xué)會
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