【文章內(nèi)容簡介】 時改正。學校中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一，xx年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：第一方面，校園層面，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調(diào)中考的重要性，多次到西校進行調(diào)研，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習，并召開備課組長會，進行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習的具體工作，把中考放在首要位置上。同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節(jié)自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應(yīng)試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的復(fù)習計劃、復(fù)習方法、答題技巧等進行了說明、強調(diào)、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT復(fù)習給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習的方向，增加了前進的動力。第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復(fù)習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎(chǔ)知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導(dǎo)學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學生的應(yīng)試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經(jīng)驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復(fù)習給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復(fù)習，成績的取得，他們也付出了大量心血。班主任們各項行之有效的措施，具體的有：一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內(nèi)張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設(shè)立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設(shè)計為中考的學習方法、復(fù)習要點等內(nèi)容。二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習背記的作業(yè)，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學生在家的復(fù)習。三是配備強有力的課代表。班級增加學優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復(fù)習，提高復(fù)習效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習內(nèi)容回家背誦。四是利用班會課召開主題班會，多次強調(diào)地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發(fā)學生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。五是加強對學生學習過程的監(jiān)管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復(fù)習。第四層面，學生層面，學生們除了復(fù)習課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復(fù)練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎(chǔ)。校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務(wù)，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務(wù)，激發(fā)了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復(fù)習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關(guān)鍵。綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態(tài)度，迎接中考的到來?；赝鹸x年的初二WAT考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！第二篇：中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿中考經(jīng)驗交流發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，我是xxx，今天非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語文復(fù)習工作，今天要跟大家交流的談不上什么經(jīng)驗，只能算是我們學校在中考語文復(fù)習備考中的一些具體做法的匯報，希望能得到在座各位老師的指正，從而使我們能有更大的進步。我們學校語文組的復(fù)習工作可以概括為幾句話：立足一點，用好兩書，三線并行，四個抓實，四塊提高。下面具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ阂唬⒆阋稽c，計劃詳實?！犊荚囌f明》，心中有數(shù)?！吨锌颊Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習的效率，我們組的老師們先共同解讀了xx年的《考試說明》并對近幾年中考試卷進行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點，同時讓學生也在老師的引導(dǎo)下，認真學習《考試說明》中所列考項，瀏覽近幾年中考試題，師生都能做到心中有數(shù)，使復(fù)習真正做到有的放矢，減少盲目性。2早定計劃，具體詳實。中考復(fù)習時間短暫，但任務(wù)繁重，內(nèi)容龐雜。因此復(fù)習之前老師要吃透《考試說明》的精神，以此為依據(jù)與指導(dǎo)，分專題分層次分課時進行統(tǒng)籌安排，分幾階段復(fù)習，每月每周每天甚至每節(jié)課復(fù)習什么怎么復(fù)習、如何檢查落實都要心中有數(shù)，要使有限的45分鐘盡量有效的利用，不做無用功。開學第一周，我們就及時召開了備課組會，每位老師提出各自的觀點，全面探討語文中的各個專題，并制定了非常詳實的復(fù)習計劃。每節(jié)課上什么，測什么，作業(yè)是什么，是否需要出練習，誰負責出都有詳細的安排。（展示并解說計劃）語文復(fù)習計劃分為三輪進行：3月2日至5月12日是第一輪復(fù)習，目標是梳理知識、夯實基礎(chǔ)、專題復(fù)習、全面提高。5月18日至6月9日是第二輪復(fù)習，目標是查缺補漏、精講精練。6月15日至6月25日是第三輪復(fù)習，目標是模擬訓練、提高實戰(zhàn)能力。這樣有了目標、計劃，復(fù)習起來井然有序，能收到事倍功半的效果。二．用好兩書，不入題海。兩書指《中考語文考試說明與指導(dǎo)》和《中考專輯》，今年的《中考語文考試說明與指導(dǎo)》不是地區(qū)出的，我仔細比較了一下和的地綱有大部分內(nèi)容是相同的，可以用好用足用透兩書，不需要大量做題。在復(fù)習過程中我們注重指導(dǎo)學生做好兩書中的每一道題，進而掌握各種題型的答題規(guī)律和答題技巧，對于省綱中一些我們地區(qū)不考的題型如課外文言文等也果斷摒棄不講。三．三線并行，合理分配。三線為基礎(chǔ)線，專題線，寫作線。改變了以往先復(fù)習完六本書再來復(fù)習專題的做法，將課本基礎(chǔ)知識和專題講解及寫作指導(dǎo)交叉進行，一來可以減輕一個月里學生密集復(fù)習文言文的壓力和疲憊感，二來給落后生多一點時間，更有利于老師抓落實。我們的安排是：每周的周一周二一般復(fù)習文言文，八年級開始的重點篇目一共21篇，每節(jié)課復(fù)習兩篇，共11節(jié)課6周完成。復(fù)習方法是先利用《中考專輯》中好的專題四的內(nèi)容和專題十一中的練習進行復(fù)習，再由教師根據(jù)《中考專輯》編小測題（時間不超過十分鐘），利用課前時間進行一天一課的小測，批改后訂正錯題并將錯題向組長重測一遍，保證課課過關(guān)，人人過關(guān)。一課一課小測結(jié)束后再進行一輪分冊的檢測，查缺補漏，并突出重點篇目。周三周四周五一般進行專題復(fù)習，共語音、漢字、詞語、病句、標點、修辭、名著、詩歌、綜合性學習、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀等12個專題需要9周完成，周五有時講評練習，時間不足時會利用早讀和留讀時間講評。周三下午進行作文指導(dǎo)，包括作文當堂訓練課和指導(dǎo)課及構(gòu)思課等，每周一節(jié)。以往我們也是先過課本，再分專題，但是老師普遍有一種前緊后松的感覺，密集復(fù)習文言文因內(nèi)容多很難一一抓落實，所以從上屆開始我們采取了這樣的三線并行的復(fù)習方法，中考中取得了比往屆更加優(yōu)秀的成績。這學期從開學以來復(fù)習的效果來看，文言文學生復(fù)習得比較輕松，每課的檢測通常只有幾個人不到八十分，多數(shù)同學能上九十分，經(jīng)過重測之后都能過關(guān)，專題的復(fù)習和作文的復(fù)習也能井然有序地展開，實踐證明這種三線并行的方式是可行的，時間安排科學合理有效。四．四個抓實，夯實基礎(chǔ)。中考語文有四類分，即字詞、詩歌、古文、名著常識是要花時間狠抓的，必須確保不丟分，這四類是每個語文老師都很重視的，只是抓實的方法不同，我們備課組著重從課本入手，依據(jù)課標，緊扣考試說明，緊緊圍繞重點篇目的文言文、古詩文，主要以每天課前檢測題為載體來鞏固和加強對學生基礎(chǔ)知識的落實，力求做到細致到位，扎扎實實，重點突出。①字詞抓實：寒假已布置學生抄寫并復(fù)習掌握《中考專輯》中的字詞，《中考專輯》中主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，本學期則以掌握《中考語文考試說明與指導(dǎo)》中學生易寫錯讀錯的字詞為主，先布置回家抄寫，然后利用課堂時間聽寫，批改完抄寫錯題三遍加深印象。第二輪復(fù)習時只對錯題進行重測，每個學生根據(jù)自己不同的掌握情況，出一份錯題重測試卷，利用零碎時間進行檢測，學生自己動手，印象深刻，效果良好。還要提醒學生復(fù)習課后成語的意義，要能根據(jù)意義寫出成語。②默寫抓實：寒假一項作業(yè)是背誦必背古詩32首，每天在家長監(jiān)督下默寫一兩首，默寫完家長向老師反饋，這樣一來學生的古詩默寫已經(jīng)基本過關(guān)了，這學期先分六次抽查默寫，再自編錯題試卷檢測一次，最后考前再綜合檢測一次，這樣反復(fù)檢測，可確保不丟分。詩文的理解性默寫作為一個專題，主要梳理三種句子的理解背誦：一是體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”等；二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”等；”三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”“《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”等，教師好每首詩的靈活默寫題，讓學生完成并訂正，再對錯題加強記憶。③古文抓實：主要利用《中考專輯》中已好的知識，先一課一課復(fù)習，復(fù)習完后小測，批改后將錯題抄在本子上，第二輪時自己一份錯題試卷并重測，做到人人過關(guān)，最后再分冊綜合檢測一遍。文言文的節(jié)奏學生掌握得不好，我們將它作為一個專題來上。主要利用《中考專輯》進行指導(dǎo)，并由教師一份?？嫉囊族e節(jié)奏題進行訓練。④名著抓實：中考要求考的六本名著學生之前都讀過，只要適當檢測就可以了。名著要求讓看過書的孩子會考，其實就算看過書也不一定記得清楚，所以還是要強化一下記憶。首先要求學生去讀課本后面六本書的名著導(dǎo)讀，這里面的內(nèi)容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考，要強化記憶作家國籍主要人物名字、品質(zhì)，以及相關(guān)人物等。其次是引導(dǎo)學生梳理《水滸》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》四本情節(jié)性特別強的名著中的重要情節(jié)，要求學生能講述清楚事情的起因經(jīng)過結(jié)果。第三是教師自己精編檢測題。注意內(nèi)容的選擇，不僅是簡單的篇名及作者、人物及品質(zhì)等，更應(yīng)關(guān)注作品中重要人物及其相關(guān)的重要情節(jié)或精彩片段，特別要拎出一些人物動作、語言、神態(tài)描寫的細節(jié)，讓學生判斷。五．四大板塊，提升能力按照中考語文試卷的結(jié)構(gòu)，我們分語言的運用、綜合性學習、現(xiàn)代文閱讀和作文訓練四大板塊進行專題復(fù)習，旨在提升能力。（一）語言的運用板塊：具體內(nèi)容：詞語的理解運用、病句、標點、修辭方法：學生自主學習《中考專輯》的知識點后，老師利用《考試說明》進行方法指導(dǎo)，精講《考試說明》中的例題，課后完成《中考專輯》《考試說明》中的專題練習，批改部分了解情況，并針對性地評講。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。（二）綜合性學習板塊：具體內(nèi)容：①材料探究類（新聞題、文字材料探究、圖表探究）②活動參與類（擬活動方案或計劃、設(shè)計活動主題或主題語、提出解決問題的建議、開場白串詞等）③語言表達型（編擬欣賞廣告宣傳語、對聯(lián)、仿句、頒獎詞、短信發(fā)帖等）④口語交際型（邀請勸說、主題訪談、話題辯論、言下之意）方法：每個類型從兩書中找相應(yīng)的例題，精講兩三題，歸納答題方法注意點，課后完成兩書中練習并認真講評。第二輪出一份題型較全的測試卷，查缺補漏。（三）.課外閱讀題板塊：具體內(nèi)容：記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀方法：心中有數(shù)。我覺得學生閱讀題做錯，常常并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的，即審題能力不足，兩書中都有對各種文體常見考點的歸納，要讓學生熟知不同文體的常見考點和設(shè)題方式，一看考題就能明確命題者的考察意圖，做到心中有數(shù)，才不會答非所問。手中有法。分文體對學生進行復(fù)習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。重視教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式，然后再有針對性的訓練，效果會更好。我們的做法是先進行各類文體的單項考點的復(fù)習和訓練，再進行綜合復(fù)習和訓練。單項復(fù)習和訓練，就是對各類文體閱讀能力的基本考點進行一個一個地復(fù)習和訓練。先將這些基本的能力點復(fù)習透、訓練到，然后再綜合復(fù)習和訓練各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說，基本點訓練到位了，學生就有足夠的能力應(yīng)對各類文體的文章的閱讀了。這種分步驟