大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們要找準(zhǔn)位置，明確職責(zé)，樹立高度的責(zé)任感，在為同學(xué)服務(wù)過程中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，爭做成長成才的表率，在鍛煉中成長，在奉獻(xiàn)中成才，將自己的所學(xué)運用到工作當(dāng)中去，用自己的實際行動做高校青年先進(jìn)思想的領(lǐng)引者，校園安全穩(wěn)定的維護(hù)者，服務(wù)同學(xué)成長成才的實踐者，廣大學(xué)生利益的維護(hù)者。以上是我在三天的學(xué)習(xí)期間的一些體會和領(lǐng)悟，不妥之處煩請老師指正，并請老師給予指導(dǎo)。第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得2010年4月7日，遼寧工程技術(shù)大學(xué)的大學(xué)生骨干培訓(xùn)課程在我校的大學(xué)生活動中心舉行了開課典禮，周志強(qiáng)老師主講，老師介紹了我校的團(tuán)學(xué)工作與大學(xué)生的成長。學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。但是同樣的學(xué)生干部仍然是學(xué)生，而不是干部。要將自己定位好。能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。面對現(xiàn)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況，我們當(dāng)今的大學(xué)生面對的不僅是挑戰(zhàn)，還有機(jī)遇，而我們需要的是認(rèn)清楚挑戰(zhàn)，勇敢的抓住機(jī)遇，由于擴(kuò)招，我們的大眾資源相對不足，學(xué)生壓力大，時代發(fā)展的愈來愈快，90后的學(xué)生也踏進(jìn)了大學(xué)的校門，對待傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)。但是現(xiàn)在的也是幸運的，素質(zhì)拓展學(xué)分化，自我教育空間帶來新的動力?；鶎咏M織建設(shè)得到重視，學(xué)生權(quán)益得到尊重。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要想出色地完成各項工作任務(wù)，應(yīng)該有極高的創(chuàng)新性和實踐性，我們應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道，能夠聯(lián)系老師和同學(xué)，把上級的思想及時傳達(dá)給同學(xué)。有著極高的創(chuàng)新性和實踐性。作為學(xué)生會的一員，應(yīng)該積極配合上級的工作，虛心學(xué)習(xí)，提出好的建議和意見，把工作做好。對于我們有很嚴(yán)格的要求，總體要求就是勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)。的確只有先有了學(xué)習(xí)成績的保證，才能更好的去鍛煉自己，自己所做的一切才不是舍本逐末。核心要求就是理想主義情懷和腳踏實地精神的完美結(jié)合。上天沒有免費的午餐，一切的成功和成果都是需要自己努力去爭取的。我們新一代大學(xué)生更應(yīng)該做到不拘泥于傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行超越。著眼于實際，一切從實際出發(fā)。真情投入，攻堅克難。這是我們新一代大學(xué)生該做的事情，這是我們新一代大學(xué)生是否優(yōu)秀的要求和尺度。最后，在課程中老師強(qiáng)調(diào)了無論是學(xué)生組織干部，還是團(tuán)委干部，我們都要有一種奉獻(xiàn)的精神，一種責(zé)任心，我們需要有一顆熱心去為廣大的同學(xué)服務(wù)，一種對自己負(fù)責(zé)對其他工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣我們才能完成每項工作，為他們帶來便利，提供自己的服務(wù)。而對我們最核心的要求就是把理想主義情懷和腳踏實地的精神完美結(jié)合，也許這條路很艱辛，但是相信每個人都會盡自己最大的努力去走下，給自己一個充實的大學(xué)生活，離開時帶走的不僅是知識，還有自己在大學(xué)鍛煉的能力。銘記八個字：身正目遠(yuǎn)，心平事勤2010年4月17日第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。作為大學(xué)生骨干，必須以一個領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)的決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人，開始創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)，實踐等各方面能力。一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實際問題，面臨著我們大學(xué)生切生實際相關(guān)的?？此埔粋€簡單的問題，然而、直到整個培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個詞的內(nèi)涵。但我們絕對不能把我們的眼光，我們視野局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在、我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容、談?wù)勛约旱母惺堋Ｊ紫?、作為大學(xué)生干事通過后天的實踐鍛煉，學(xué)習(xí)而成
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