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正文內(nèi)容

大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)角色轉(zhuǎn)變(編輯修改稿)

2024-11-04 22:17 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)的關(guān)系時(shí),將社會(huì)化等同為“喪失自我”,并從內(nèi)心排斥社會(huì)化。從中我們也可以看出,從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化,表面上表現(xiàn)為職業(yè)化,但深層的東西其實(shí)是對(duì)于社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí),是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心,不能正確認(rèn)識(shí)自我,不能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人性、職業(yè)和他人。其次,要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。在人才交流市場(chǎng)上,我們會(huì)常常發(fā)現(xiàn),多數(shù)單位在招聘員工時(shí),希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),離社會(huì)的實(shí)際要求肯定有很大的差距,用人單位真正看重的并不是簡(jiǎn)單的成績(jī)單,也不是表面的學(xué)歷學(xué)位,而是職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題,我們本來(lái)就是學(xué)生出生,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè),十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),參加工作后的崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)我們一定能輕松搞定,工作經(jīng)驗(yàn)我們也一樣能扎實(shí)積累。但是,職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”,這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。第三,要從現(xiàn)在做起,向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。學(xué)校是一個(gè)同質(zhì)性比較高的小社會(huì)、小群體,人員構(gòu)成比較單一,相對(duì)比較單純,而在社會(huì)上各種各樣的人都有,與學(xué)校相比,社會(huì)是一所更大的大學(xué)。職場(chǎng)文化和校園文化在時(shí)間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等很多方面都大有不同。因此,當(dāng)我們?cè)诳绯龃髮W(xué)的校門(mén)、跨入職業(yè)的門(mén)檻之際,要順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變,就要從現(xiàn)在做起,從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點(diǎn)一滴做起,向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。對(duì)于行動(dòng),我覺(jué)得主要做的可以有以下幾個(gè)方面:要學(xué)會(huì)適應(yīng)。不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣,以對(duì)待周?chē)蠋熀屯瑢W(xué)的方式與同事、上司、老板相處。千萬(wàn)不要試圖去改變別人,而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)與不同的人和諧相處,求同存異,適者生存。要控制情緒。要自覺(jué)地意識(shí)到校園文化和職場(chǎng)文化的不同,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不要把喜怒哀樂(lè)全表現(xiàn)出來(lái),更不能隨便發(fā)脾氣,影響工作。出來(lái)混總是要還的!要熱情主動(dòng)。對(duì)剛參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō),我們更要熱情、主動(dòng)、外向,以盡快、盡可能地讓上司、同事和周?chē)娜擞淇斓亟邮苣?。這一點(diǎn)不要說(shuō)大學(xué)生不大會(huì)考慮,我們很多人即使工作多年,或者終其一生,都不大會(huì)去考慮這個(gè)問(wèn)題。如果我們能使自己的整個(gè)人,激勵(lì)、感染、影響、愉悅身邊的人,那將會(huì)達(dá)到超越職業(yè)化的境界。要不斷學(xué)習(xí)。大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)不是我們的救命稻草,那些看是豐富淵博的知識(shí)根本解決不了工作中的問(wèn)題、滿(mǎn)足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。要樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念,要樹(shù)立向同事、向上司、向朋友、向社會(huì)學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)黨政理論,學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作方法,來(lái)不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng),不斷滿(mǎn)足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。要時(shí)刻反省。要有自省、自知、自覺(jué)的意識(shí)和理念,時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。要學(xué)會(huì)通過(guò)工作和為人處事來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足,使你今后能有針對(duì)性地、更加積極主動(dòng)地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能,使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊(duì)。要永遠(yuǎn)記住:失敗不是成功之母,檢討與改進(jìn)才是成功之母。要付諸行動(dòng)。我們要樹(shù)立在書(shū)本和知識(shí)之外的另一種學(xué)習(xí)觀念:行動(dòng)化的學(xué)習(xí)。社會(huì)化、職業(yè)化,或者說(shuō)改變個(gè)人習(xí)性的最好方法,就是將社會(huì)化、職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的言談舉止上,通過(guò)改變行動(dòng)來(lái)改變自己,順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大,是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”其實(shí),我們每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,就要拿出勇氣,要付出努力、拼搏和奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠我們自己去打拼!第三篇:大學(xué)生如何快速進(jìn)入角色大學(xué)生如何快速進(jìn)入工作角色作為已經(jīng)在一機(jī)床工作了4年的大學(xué)生,雖然談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,但在從大學(xué)生到成為一名合格的管理工作者,仍有一些心得與大家一起分享。首先,從一個(gè)學(xué)生到公司進(jìn)行工作,放低心態(tài)。職場(chǎng)與校園是完全不同的環(huán)境,環(huán)境的改變要求我們要在習(xí)慣、態(tài)度等方面做出相應(yīng)的適應(yīng)。作為大學(xué)生我們肯定有自己的優(yōu)勢(shì),但是尺有所短,寸有所長(zhǎng),更何況是剛?cè)霃S還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。所以需要充分意識(shí)到自己身份的變化,放低姿態(tài),根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境吧期望值定得切合實(shí)際一些,應(yīng)本著長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度,注重先學(xué)好本職技能,虛心地向所有人學(xué)習(xí),鍛煉自身快速成長(zhǎng)。其次,明確本職工作職責(zé)與需要。由于目前公司發(fā)展形勢(shì)良好,訂單較多,所以往往大學(xué)生進(jìn)廠以后就賣(mài)身與繁忙的工作之中。但,估計(jì)很多大學(xué)生都忽略了一點(diǎn),不清楚自身工作的職責(zé),只是因?yàn)槭虑榻坏绞稚?,所以就去做了。其?shí),公司對(duì)于每個(gè)崗位的職責(zé)都有明確的定義,只有了解自身崗位的職責(zé)是什么,才有清晰地工作思路,才能把本職工作做好。同時(shí),了解自身崗位的職責(zé),也意味著了解此崗位對(duì)自身的要求,才能在工作中有的放矢的提升業(yè)務(wù)水平和工作技能。第三,主動(dòng)積極地工作。主動(dòng)攬活干,主動(dòng)搶著
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