【文章內(nèi)容簡介】 撐起的一把傘，是暮色里急切盼歸的一種情，是寒夜燈影下的溫暖的一杯茶。（3）文明的戀愛往往是戀愛雙方既相互愛慕、親近，又舉止得體，相互尊重，而絕不是在態(tài)度、舉止、語言等方面的粗俗和放縱。戀人在公共場所出入，要遵守社會公德，不要對他人生活和公共生活造成不良影響。戀人獨處，也要講文明、講道德。（七）結(jié)束語愛情是個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里一道亮麗的風景線。適當?shù)膼矍?，可以促進雙方的學業(yè)，但我們要說的不要過度的沉溺在愛情的河流中，不要在熱戀中迷失自己的前進方向，畢竟大學生活是我們學習專業(yè)技能的黃金時期，是決定我們未來方向的關鍵階段，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，不能為了一時的不快，而做出令自身、對方、家人和社會傷心欲絕的行為。希望本次調(diào)查能為構(gòu)建和諧校園貢獻微薄之力。第三篇：關于大學生戀愛觀問卷調(diào)查報告090810239 劉靜紅 20112012學年第一學期 “馬克思主義基本原理概論”課程社會調(diào)查報告“大學生戀愛觀”調(diào)查報告戀愛觀——異性之間在生理、心理和環(huán)境因素交互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念；指一個人對于愛情的認識與了解，對于戀愛的態(tài)度，看法及行為傾向。一個人的戀愛觀很大一部分取決于他或她的人生觀，世界觀和價值觀。因此樹立正確的戀愛觀是很重要的。大學生成長階段是人生的特殊、迷惘期，正進入成年人的社會角色，但對社會、家庭而言，因其經(jīng)濟不獨立，實際仍是“未成年人”，又面臨學業(yè)、就業(yè)、學費等心理壓力，及人際關系、愛情等成長的煩惱和困惑，容易角色錯位。處于種種壓力相對集中的階段，置身重重包圍之中，我們需要練就一身硬工夫——自我調(diào)適和自我救援。鑒于助人自助的想法，我以抽查的方式開展了一次關于大學生戀愛觀的問卷調(diào)查。我們在調(diào)查中使用了問卷法主要步驟如下：確定主題網(wǎng)上搜索資料設計、發(fā)放調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)資料撰寫調(diào)查報告在對我院進行關于大學生戀愛觀調(diào)查的抽查結(jié)果中，我們得出女大學生在情感方面有著諸多不成熟與有待引導的地方，女大學生的戀愛行為并不單純地取決于年齡的大小。青春期性激素分泌，固然可以對某些行為的啟動和追求起到生物學上的催化作用，然而，除此之外，還有一些與之相關的社會原因，如：一、商品經(jīng)濟的沖擊，文學藝術(shù)(如電影、電視、錄像、流行歌曲、刊物等)的潛移默化。二、避免孤獨。告別父母、背井離鄉(xiāng)的女大學生，初來乍到，人地生疏，孤獨之感油然而生，為了誹遣寂寞無聊的光陰，她們總是積極參加各種社團活動，試圖他鄉(xiāng)覓知音。更有“不在寂寞中戀愛，就在寂寞中變態(tài)”的說法，于是不甘寂寞的大學生們紛紛選擇了戀愛。從調(diào)查結(jié)果顯示，%的學生選擇了“彌補內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托”。三、主觀原因：＜一＞、自身的心理年齡特征不如外表顯得那么成熟，因此想問題、為人處世顯得過于簡單、草率，容易輕信他人。＜二＞、缺乏社會經(jīng)驗，對社會的復雜程度認知不夠，對人的復雜性、多面性認識不夠。＜三＞、主觀愿望的理想化、完美化與客觀現(xiàn)實有巨大的反差，常常是以成人自居來看待和處理社會、人生。＜四＞、相當部分學生由于經(jīng)濟不獨立，希望擁有更多的經(jīng)濟財富——錢、財、物，消費觀念出現(xiàn)偏差，或超前或畸形發(fā)展，特別渴望揮金如土的感覺，從而導致求職、為人處世的輕率、盲目。＜五＞、求突變、求機會的機會主義思想，認為突變會瞬間改變?nèi)松?，從而，常以一種僥幸的心理來認識社會。自我保健主要是正確客觀地面對自己與社會，其主要體現(xiàn)在：一、認清自己，給自己一個正確的衡量標準和評價，無需求全責備、作繭自縛。在選擇適當目標完善自我的同時，還應看清自身的不足，努力改進，并保持愉悅的心情。二、面對現(xiàn)實，正確認識自己的長處與短處，不制定無法實現(xiàn)的目標，不為力所不及的事情苦惱，也不拿自己的短處與別人的長處作比較，以平和的心態(tài)對待學習和生活中的一切。三、樂于交往，良好的人際關系不僅能增進同學友誼、師生關系，更能使自己保持心理平衡。學生可以向好友訴說喜怒哀樂，或與輔導教師交流，以緩解和消除心理壓力或緊張。四、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業(yè)和性愛的有機結(jié)合。對于學校的意見和建議：加強大學生健康、科學的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對于異性也還只處于一種羨慕和向往階段，很多知識還是蒙蒙隆隆的，并不是十分了解。如果缺乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現(xiàn)越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對于自己的錯誤行為并不能很好的認識，對于行為產(chǎn)生的后果也沒有能力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對于大學生的健康成長是十分不利的。加強校園文化建設。大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍。有道是“思想，思想，時時在想，不是想東就是想西?！倍掖髮W生各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強校園文化建設是勢在必行的。一是要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業(yè)余生活，活躍身心；二是加強大學生心里健康教育。充分利用大學的網(wǎng)絡資源，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。我們要引導學生追求事業(yè)、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業(yè)很前途。我認為我們要正確處理好戀愛、學業(yè)、事業(yè)三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業(yè)為重，因為學習是大學生的主要目的。事業(yè)高于愛情，主張事業(yè)為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業(yè)的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業(yè)起到催化作用。關于情感，我們不可盡信他人言論，只有親身經(jīng)歷才會知其味，明其理。大學戀愛是一種人生經(jīng)歷，絕不是用簡簡單單的幾道選擇題就能分析清楚的，讓你的人生更加豐富就要去體會，體會愛的滋味。班級：0908102專業(yè)：網(wǎng)絡工程學號：090810239姓名：劉靜紅第四篇：大學生戀愛觀社會調(diào)查報告大學生戀愛觀社會調(diào)查報告【摘要】：愛情，是永恒的話題。已進入戀愛階段的大學生，對愛情充滿了向往和追求。在大學校園里，談戀愛是很正常的事情。本調(diào)查報告從大學生的戀愛觀出發(fā)，通過網(wǎng)上問卷調(diào)查，探究當代大學生戀愛觀的心理和存在的問題，就當代大學生戀愛觀問題提出合理化建議，目的是讓大學生了解自身形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立合理的戀愛觀。【關鍵詞】：大學生、戀愛觀、戀愛心理戀愛觀是指異性之間在生理、心理和環(huán)境因素的相互傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法，也就是戀愛觀不一樣。本調(diào)查報告以大學生戀愛觀為主題，探究不同的戀愛觀。一、研究方法和研究對象1． 研究方法本次調(diào)查采用網(wǎng)絡上的《問卷星》自編《大學生戀愛觀調(diào)查問卷》。由10個選擇題組成，內(nèi)容涉及大學生如何看待戀愛觀和對待戀愛等方面。2． 研究對象通過網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查了廣東省各校在校大學生，進行隨機抽樣調(diào)查，有效問卷114份。3． 調(diào)查時間：2010年5月二、調(diào)查結(jié)果分析1．在調(diào)查結(jié)果中，從未考慮過戀愛問題的有12人，%的比例，%，%，%的人認為對談戀愛反感。可以見，大學生戀愛或向往戀愛的人占了絕大部分。而在戀愛的動機上，62%的人認為是尋求精神的寄托，%的人是為了尋覓畢業(yè)后的結(jié)婚伴侶，更多的(%)為了感受戀愛的樂趣。認為是僅僅為了%，證明了大學生戀愛觀的不成熟性。2．在選擇戀愛對象上，更多人看重的是個人修養(yǎng)和感覺，%的人認為應和自己有相同的興趣愛好，%的人看重對家庭和自己的態(tài)度。在大學生選擇戀愛對象中，容貌已被放在了次要的位置，更加注重個人修養(yǎng)和內(nèi)涵，這是比較正確的。3．在選舉戀愛模式上，%的人選擇了泰坦尼克式（哪怕只是短暫的浪漫），認為大學愛情應該是享受其中的樂趣的。也有%的人認為大學生愛情應是居里夫婦式（共創(chuàng)輝煌），希望和對方一起努力。還有57%的人選擇了平淡但長相廝守。說明大學生戀愛觀還是比較理性的。4．在談到大學生戀愛對自身影響時。%的人認為會分散精力、浪費時間而言，有22%的人會使學生生活更有活力