【文章內(nèi)容簡介】 學校的各項工作也得到了家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高，現(xiàn)將學校的的各項工作匯報如下：一、明確辦學方向，確立辦學思想我校認真組織學習現(xiàn)代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以“秉承以人為本，堅持學校以教師為本，教師以學生為本，讓學生全面發(fā)展，學有所長”的辦學理念； 以“全面貫徹方針、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)良好習慣、爭創(chuàng)特色學?！睘檗k學目標；以“熱心教育，精心育人，開拓進取，敢于爭先”為工作精神；“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校風；“誠實 求實 拼搏 創(chuàng)新”為教風；以“勤學好問，勇于探索，奮發(fā)向上”為學風。在合作學習與主動發(fā)展的新型教學模式中探究摸索，逐步從有模向無模教學方向發(fā)展。遵循依法治校、開放管理、可持續(xù)發(fā)展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導和促進了學校工作全面開展。二、強化師德建設(shè)提高育人水平我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為教育的主要內(nèi)容，對新形勢下如何進行師德建設(shè)方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。學校成立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組，并制定了師德建設(shè)計劃和實施方案，校長親自掛帥，做到主管領(lǐng)導具體抓，其它成員配合抓，明確分工，責任到位，活動機制做到合理完善。組織全體教職員工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法規(guī)和文章。還組織教師觀看了觀看全國教育戰(zhàn)線上的精英《師德風范錄》、《全國優(yōu)秀特級教師師德報告會》錄像，學習張桂梅、魏書生、孟二冬等全國優(yōu)秀教師的感人事跡，觀看后分組座談，寫心得，切實將“修師德、樹師風、鑄師魂”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在第二批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，校黨支部領(lǐng)導班子組織黨員、入黨積極分子，進行自我查擺，互相評議，表態(tài)發(fā)言，組織大家學習身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡，不斷增強黨性，自我完善。加大宣傳力度，扎實開展好師德建設(shè)工作。（1）以平臺監(jiān)督師德：通過校會、“致家長的一封信”，“學生問卷調(diào)查”、集體談心會等系列活動，為教師提供機會，共同研究學校工作存在的問題，完善監(jiān)督機制，激發(fā)教師主動要求進步和提高的內(nèi)在動機和愿望。（2）對骨干教師的熱情鼓勵、對困難教師的真誠關(guān)心，節(jié)日里對退休教師的慰問，組織他們參觀考察等，這種人文關(guān)懷給教師工作帶來極大的能動性。（3）發(fā)揮黨支部、工會、共青團組織、黨員帶頭包保貧困戶、學困生和單親、無親學生，迎“六、一”黨員帶頭捐款、捐物為貧困戶學生獻愛心，與學困生和單親、無親學生經(jīng)常談心，把更多的愛獻給他們，看望了單親、無親學生。（4）在開展師德建設(shè)工作中，學校、家庭、社會密切配合，通過家長委員會、家長訪校接待日、家訪問卷調(diào)查、意見反饋等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德建設(shè)工作的意見、建議。（5）積極培養(yǎng)師德典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。讓優(yōu)秀典型作報告，召開教師職業(yè)道德研討會，“樹教師形象”師德講座等活動的開展使一大批師德典型脫穎而出。如曾榮茵、馮梁妹、廖桂華等教師，學校將他們的事跡進行宣傳；并把學習活動經(jīng)驗、體會撰寫成論文或者通過校園廣播進行廣泛宣傳。三、整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質(zhì)學校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網(wǎng)絡(luò)學校校本培訓工作抓得實，抓得細，確立了“立足校本教研深化課堂改革 促進師生共同發(fā)展”的校本研究理念，促進了教師專業(yè)成長。教師們的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成績。強化學習，準確定位校本教研（1）采用“集中式接受性”學習，引導教師結(jié)合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。相關(guān)材料由學校提供或自選，由主任或校長負責提供一兩篇有價值的校本教研方面的文章，采取自學、小組學、集中學等形式。我們深入學習了《走進新課程》、《新課程與學習方式的轉(zhuǎn)變》等書籍。（2）認真反思過去我們學校教研中存在的問題。通過研究，我們弄清新課程倡導校本教研中存在的一些弊端，面對傳統(tǒng)校本教研的弊端，學校為教師創(chuàng)建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。深化課題實驗，使校本教研充滿活力。一是我校結(jié)合廣西教育科學“十一五”規(guī)劃重點科研課題《廣西小學數(shù)學新課程課堂教學狀況、問題與對策的研究》促進了校本研究新突破。經(jīng)過探索與實踐，我們初步研究出引導學生自主、探究、合作學習的幾種學習方式。①建立“自主、協(xié)作學習、主動探索”的開放式學習方式。如在教學中，充分尊重學生的差異，利用自主學習、協(xié)作學習、選擇學習和深化學習等形式，分層次提出不同學習目標，靈活地處置教材、學習時間和空間，以多元化的評價方法，促進學生綜合能力的不斷提高。②建立“動手實踐、主動探索”的學習方式。如在數(shù)學教學中，教師為學生提供從事數(shù)學操作實踐的機會或者提供一些數(shù)學操作實踐材料。學生在動手實踐中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。③建立“合作交流、主動探索”的學習方式。在課題實驗中，注重對學生合作學習內(nèi)涵的理解，并且保證三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣：第一個環(huán)節(jié)是提出要求，使大家明確目標，第二個環(huán)節(jié)學生匯報交流，教師在合作學習中把學生的學習成果進行肯定或提出質(zhì)疑，第三個環(huán)節(jié)認真總結(jié)反思，教師和學生一起交流，真正解決了課堂中的疑難點。二是學校開展了教師在教育科研中的教案設(shè)計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，并把優(yōu)秀的教案設(shè)計、教學案例，優(yōu)秀論文提供廣大教師相互學習，并推薦評比和發(fā)表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。三、加強和改進學校德育工作,構(gòu)建和諧校園,促進學生全面健康發(fā)展。學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領(lǐng)導小組，全面負責學校的德育工作。隊室、黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地齊全。學校狠抓了德育管理，認真貫徹落實《小學德育綱要》，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對學生進行科學嚴格的管理。學校重視“三風”建設(shè)，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養(yǎng)和校風的形成。注重育人環(huán)境的優(yōu)化。全校建立的“校領(lǐng)導值周制”、“科任教師評班級”、“班級小衛(wèi)士”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，把日檢查、周公布、月評比、學期評優(yōu)、配套成龍，形成了養(yǎng)成教育的教、訓、管三結(jié)合的合理機制。少先隊大隊部有計劃的在少先隊員中開展活動，從大處著眼，把“贊美教育”作為靈魂，貫穿于各項活動的始終，引導隊員樹立遠大理想和志向。從小處入手，把“愛”的教育落到實處，使愛國主義教育具體化、形象化，落實到愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母兄弟、愛師長同學、愛親戚朋友和愛周圍一切人的實際行動上，啟發(fā)隊員從身邊做起，從點滴做起，培養(yǎng)愛的真情實感，并用愛國主義教育激發(fā)的動力、激發(fā)隊員在“五自”活動、科技活動、手拉手活動及雛鷹爭章活動，培養(yǎng)良好的思想道德和意志意質(zhì)，增長知識本領(lǐng)和才干，為祖國在新世紀中實現(xiàn)現(xiàn)代化作好準備。在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎(chǔ)上，突出了“副”科教師在德育中的作用，要求“副”科教師要有全局觀念，從有利于教育學生的角度出發(fā)，對學生高標準、嚴要求、與班主任協(xié)調(diào)一致，形成德育合力。重視家庭教育與學校教育的結(jié)合，成立了家長學校，定期召開家長會，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱為依據(jù)，以學校教育為主體，以社會教育為導向的新格局。五、加強教學管理，提高教學質(zhì)量在教學工作的管理中，我?！耙越虒W為中心，以質(zhì)量為根本”為主線，結(jié)合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業(yè)績，實現(xiàn)了教學工作的新發(fā)展、新飛躍。抓思想——全體教師認識到位抓常規(guī)管理——逐步規(guī)范 我校加大常規(guī)教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環(huán)節(jié)均提出具體措施。一是認真執(zhí)行上級有關(guān)部門頒布的課程計劃，做到開齊課程，開足課時。開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生主動求知，培養(yǎng)學生解決問題的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。二是我校重視備課環(huán)節(jié)。做到合理利用校內(nèi)外課程資源輔助教學，在課后進行認真總結(jié)反思等，例如，選拔教師承擔公開課，不講課的教師要進行說課，從而達到全員參與備課，參與教學活動，在學校形成良好的學習研究氛圍。三是上課：學校采取相關(guān)措施加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。學校根據(jù)教學課堂教學評價標準，成立課堂教學評價領(lǐng)導小組對教師的教學進行綜合評價。學校采取推門聽課，跟蹤聽課指導，示范課等多種方式開拓教師的視野，提供相互學習共同提高的平臺。抓學生——促進培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作通過采取分層次教學、做好尖子生的培養(yǎng)提高工作和“學困生”的補習輔導轉(zhuǎn)化工作。（1）重視尖子生的培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑；多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校內(nèi)興趣小組，課余時間勤學苦練；從多方面培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育同時，注入特長教育，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。（2）重視后進生的轉(zhuǎn)化首先，我校對后進生，教師們給他們傾注了更多的關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，采取班主任與副主任形成合力，課內(nèi)與課外輔導相結(jié)合的方法，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。針對單