牛津上海版科學(xué)七上第9章電力與電信word教學(xué)參考(編輯修改稿)
2025-01-13 14:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過對(duì) DIS 實(shí)驗(yàn)的觀察，初步了解 DIS 在數(shù)據(jù)收集方面的作用。 過程與方法： 初步描述電路中電流隨電壓的變化而變化的規(guī)律。 通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較和分析，歸納電路中電流與電壓的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)小發(fā)明的相關(guān)思考，體驗(yàn)創(chuàng)新 發(fā)明 帶來的樂趣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 探究電路中電流隨電壓的變化而變化的規(guī)律。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 電路元件、實(shí)物投影儀、多媒體課件 、 DIS 設(shè)備。 四、 教學(xué)流程： 情景 引入課題 活動(dòng) 一 了解 小燈的亮度與通過小燈電流大小的關(guān)系 活動(dòng) 二 探究通過 小燈電流大小與小燈兩端電壓的關(guān)系 活動(dòng) 三 了解改變小燈兩端電壓的不同方法 通過小燈的電流與 小燈兩端電壓的關(guān)系 小結(jié) 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一： 了解 小燈的亮度與通過小燈電流大小的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過 改變 USB小燈亮度的 情景要求，引發(fā)學(xué)生對(duì) 小燈的亮度與通過小燈電流大小的關(guān)系 的思考 ,并提出猜想 。 通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想并了解 小燈的亮度與通過小燈電流大小 有關(guān)。 學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) ? 思考教師設(shè)計(jì)的情境問題 ，并提出猜想 。 ? 觀察演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出 小燈亮度與 通過小燈的電流 大小關(guān)系 。 ? 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的情境問題進(jìn)行思考，進(jìn)而引出小燈亮度與通過小燈的電流 大小關(guān)系的猜想 。 ? 進(jìn)行演示
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