在三個一幫一捐款儀式上的講話(編輯修改稿)
2024-11-04 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作出的重大決定，這對于我校的學科建設、科學研究和高水平人才的培養(yǎng)都具有十分重要的意義。大家知道，我國的教育發(fā)展已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，進入了一個新的發(fā)展階段。在新的歷史階段，各級各類學校的共同主題就是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。在新的歷史階段，如何突顯辦學特色，提高辦學質(zhì)量，已經(jīng)成為每一所高校所面對的一個現(xiàn)實任務。建設高水平、有特色的學校，質(zhì)量和特色是生命線，學科建設是龍頭。我們也知道，現(xiàn)代科學技術發(fā)展的一大趨勢是學科交叉和學科融合。20世紀末、21世紀初以來，人們發(fā)現(xiàn)，當代科學的發(fā)展和重大科學技術成就的取得，越來越依賴于不同學科之間的交叉與融合，許多有影響的科技成果，都是在學科的交互融合和交叉點上取得的。近幾年來諾貝爾獎的許多獲獎成果，都體現(xiàn)了學科的交叉性和相互融合。從這個意義上說，要建設高水平、有特色的大學，培育具有優(yōu)勢特色的學科，提升學校的科學研究水平和學科建設水平，就必須有意識地加強跨學科研究。組建跨學科平臺，1 就是我校為了適應科學發(fā)展的新趨勢和提高高等教育質(zhì)量的新要求而采取的一個重大舉措。組建跨學科研究平臺，借優(yōu)勢學科之力，帶動鄰近學科的快速發(fā)展，從而實現(xiàn)學校學科建設和科學研究層次的整體提升，是實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的必然選擇。根據(jù)我校優(yōu)勢學科和特色學科的發(fā)展現(xiàn)狀，學校擬組建成立體現(xiàn)我校自然科學優(yōu)勢、地方文化特色、基礎教育特色、服務社會經(jīng)濟發(fā)展特色的“大分子科學研究中心”、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”、“基礎教育研究中心”和“科技應用研究中心”四個跨學科研究平臺。根據(jù)日程安排，先成立“大分子科學研究中心”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”，其他兩個中心在2009年年底前也將組建完成。教師教育特色是高等師范院校辦學的基本特色，也是我們學校長期堅持的一個辦學特色。尤其是近幾年來，我校在教師教育改革方面進行了積極的探索，產(chǎn)生了很好的教育效果；我校的教師教育理論研究也取得了不少高水平的成果。最近，作為我校教師教育改革成果集中體現(xiàn)的“山西師范大學教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目，被評為教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。這次山西省教育廳在我校設立山西省高等學校人文社科重點研究基地“山西師范大學教師教育研究中心”，既是對我校教師教育研
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