【文章內(nèi)容簡介】 ，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評價，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個反思型、積極做好省、市、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（一）每學(xué)期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。（二）每學(xué)期初第二個月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個合格教師的教學(xué)水平。（三）每學(xué)期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報課。（五）為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。（六）凡在活動結(jié)束時，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師（一）工程實(shí)施目標(biāo) 五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生?？h市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。課題訓(xùn)練： 由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。（四）工程的組織管理加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立 “名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。嚴(yán)格過程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號的教師，學(xué)校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。六、本學(xué)期主要活動 三月份：、科研培訓(xùn)計(jì)劃，為本學(xué)期科研工作做好準(zhǔn)備?！掇r(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》課題組成員會議，討論部署該課題在本學(xué)期實(shí)施階段需要完成的工作內(nèi)容，為該課題的實(shí)施做充分的準(zhǔn)備?！掇r(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》相關(guān)研究資料?！冻青l(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題組成員會議，進(jìn)行動員培訓(xùn)，討論部署該課題在五月前的準(zhǔn)備階段和五月后實(shí)施階段分別需要完成的工作內(nèi)容，為該課題的準(zhǔn)備和實(shí)施工作做準(zhǔn)備。制定《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題的《實(shí)施方案》。四月份：，請藝術(shù)教研員——《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人為我校的該課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段的課題組進(jìn)行專題講座指導(dǎo)，確保課題有質(zhì)量的實(shí)施，提供相關(guān)材料。《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》課題組進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩、討論，由劉興藝?yán)蠋熤髦v，探討農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)的方法、模式。《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題小組成員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，上交課題學(xué)習(xí)心得和反思。為《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題實(shí)施準(zhǔn)備第一手資料，對初一八個班級的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時調(diào)查，包括父母、家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)情況、養(yǎng)成情況等等，以表格形式進(jìn)行調(diào)查并匯總初步制定《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課堂評價方法。，總結(jié)上學(xué)期課題研究工作，提出新學(xué)期課題研究工作要求。五月份：、教學(xué)方面各類獲獎證書。《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》課題組教師在四月份課題實(shí)驗(yàn)材料，包括案例教案、案例反思、研討記錄等相關(guān)資料。組織《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題組成員進(jìn)行課堂實(shí)錄觀摩，、《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中高效課堂和有效教學(xué)模式研究》課題組進(jìn)行實(shí)際教學(xué)觀摩，首先進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)的高效課堂有效教學(xué)模式案例課堂，全員參加。六月份：、教學(xué)、管理“課改”論文，推薦到上級部門發(fā)表。 。調(diào)查了解《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育高效課堂教學(xué)研究》實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)行研討總結(jié)，為課題實(shí)驗(yàn)階段的圓滿完成做好工作。，布置新的研究問題。，科研、科技創(chuàng)新等各類材料，建檔。營口市第二十七中學(xué)2012年3月第三篇：二十七中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃二十七中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《2012年?duì)I口市中小學(xué)教師全員必修課培訓(xùn)和考核要求》精神，從二十七中學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)更加科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時“十