【文章內容簡介】 能承擔起《新春晚會》匯報演出的任務。三、作業(yè)布置：課后練習、掌握今天所學知識。四、課后反思：西藏班的學生大多能歌善舞，但是在唱歌的過程中隨意性較大，對音準的把握能力不強，通過口風琴的演奏中，很好的克服音準不足的問題，通過正規(guī)的音樂技能訓練，使得他們通過口風琴糾正自己的音準，邊學習邊改進，并能很好的演奏《新年好》，承擔《新春晚會》的演奏任務。第十三周：完成寒假作業(yè)《天籟之愛》。一、學唱《天籟之愛》簡譜。二、樂曲《天籟之愛》重難點講解，特別是裝飾音的演奏技巧。三、作業(yè)布置：課后練習樂曲《天籟之愛》、掌握今天所學知識。四、課后反思：《天籟之愛》是學生非常熟悉喜歡的樂曲，也是四川衛(wèi)視《藏歌會》的主題曲，把它作為寒假作業(yè)，可以激發(fā)他們的演奏積極性和自信心。第十四周：《習奏會》。一、學生獨奏，展示自己本學期的學習成果。二、教師點評。三、作業(yè)布置：課后糾正自己的演奏不足之處。四、課后反思：平時口風琴的演奏主要以集體演奏為主，獨奏的考核，發(fā)現學生水平參差不齊，教師一個個的點評，明確了學生日后演奏需注意的方向。第十五周：《習奏會》。一、學生分組齊奏展示。二、教師點評，并講解齊奏需注意的事項。三、作業(yè)布置：課后加強齊奏的練習，配合要默契。四、課后反思：齊奏演奏中遇到有南郭學生的情形，但是考慮到西藏班的學生集體榮譽感極強，雖然在班級演奏的過程中學生是集體演奏，但是通過該方法促使學生在日常的學習過程中加強個體練習，這樣才能保障他們在分組齊奏演奏的過程中不掉隊、不走音。第二階段教學總結：第二階段為鞏固提高教學，我的教學方法是巧用“技能遷移”，西藏班的學生大多能歌善舞，但是在唱歌的過程中隨意性較大，對音準的把握能力不強，一方面要積極利用學生對音樂的喜愛，讓他們將唱歌的技能遷移到口風琴的演奏中，部分優(yōu)秀學生在學習口風琴后不久，即能夠對喜歡的音樂自己聽譜、記譜演奏，另一方面要積極引導他們克服音準不足的問題，通過正規(guī)的音樂技能訓練，使得他們通過口風琴糾正自己的音準，邊學習邊改進。第三是“集體訓練”，雖然口風琴的演奏過程是個體活動，集體演奏中也可能會遇到有南郭學生的情形，但是教師考慮到西藏班的學生集體榮譽感極強，雖然在班級演奏的過程中學生是集體演奏，但是通過該方法促使學生在日常的學習過程中加強個體練習，這樣才能保障他們在集體演奏的過程中不掉隊、不走音。實踐證明，這是一種積極有效的訓練方式，保證了學生的學習積極性和個體自覺性的有機統(tǒng)一。通過這一階段的學習學生基本都學會了口風琴的樂器演奏基本技巧，并且能夠演奏一些簡單的曲目，能力強的學生還可以自學后進行伴奏。總的來說，學生通過學習，識譜能力加強了，演奏的節(jié)奏感明顯增強，唱歌的過程中也更不容易走調，以及對樂曲的情感把握能力也顯著增強。第二階段鞏固提高教學階段出現的問題，如藏12年級的學生拉巴次仁、米珠多吉、旦增羅杰、次仁羅布、格桑次成、洛桑門朗、尼瑪旺堆，存在的問題是指法、手型不規(guī)范，導致曲子不連貫，音色處理也不好。原因：一是學生上課非常激動、不認真聽講、又不積極向同學請教，課后又不加強練習，導致一首曲子都沒學會，到最后自暴自棄，從有興趣到沒興趣。二是因為課后練習的時間不夠，導致學生吹得斷斷續(xù)續(xù)，不完整，手型、指法不規(guī)范。解決的方法是進行指法鞏固練習，課后加強練習。第三階段：成果展示階段① 教學內容：除了加強學生演奏能力外，這一階段主要通過一些全校性活動(如：藏歷年、新年、畢業(yè)歡送會，科技文體周等)向廣大師生展示教學成果。②課時：每周一節(jié)。③教學周期：一學期。④ 授課方式：采取個別、分組、集體授課相結合的方式。⑤各課時教學內容：第一周：復習上學期所學知識，表情記號講解。一、復習上學期所學知識。二、表情記號講解。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識運用到寒假作業(yè)《天籟之愛》的演奏中。四、課后反思：表情記號的把握，直接影響到整首樂曲的完整性，演奏時必須到位。第二周：檢查寒假作業(yè)演奏程度。一、積極展示自己的演奏。二、學習演奏《天籟之愛》。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過《天籟之愛》的演奏，我明顯感到學生的演奏能力得到了很大的提高，個別學生還可以做到有感情的演奏了。第三周：分析樂曲《天籟之愛》，并學唱樂譜。一、學唱《天籟之愛》樂譜。二、分析樂曲《天籟之愛》。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過學唱樂譜，分析樂曲，能很好的幫助學生了解樂曲的曲式結構，從而更好的演奏樂曲。第四周：樂曲《天籟之愛》指法講解。一、復習《指法歌》。二、樂曲《天籟之愛》指法講解。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過《天籟之愛》的指法講解，學生的演奏也明顯更連貫了。第五周：附點音符講解，并學會演奏。一、附點音符講解。二、對樂曲《天籟之愛》中出現的附點音符進行單獨練習。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過對《天籟之愛》中附點音符的單獨練習，學生對演奏時值的把握更到位了。第六周：學會演奏切分音符。一、切分音符講解。二、對樂曲《天籟之愛》中出現的切分音符進行單獨練習。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過對《天籟之愛》中切分音符的單獨練習，學生對演奏的強弱有了很好的認識。第七周：學會演奏《天籟之愛》。一、復習樂曲演奏重難點知識。二、學習演奏樂曲《天籟之愛》。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過今天的學習，學生初步學會了演奏《天籟之愛》，但演奏不夠投入，缺乏情感。第八周：學會有感情的演奏《天籟之愛》。一、樂曲情感處理。二、學習有感情的演奏樂曲《天籟之愛》。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：通過今天的學習，學生學會了有表情的演奏《天籟之愛》，演奏的積極性也更高了。第九周：演奏隊形的編排與設計。一、演奏隊形的編排。二、鋼琴為口風琴伴奏。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：學生積極性很高，但演奏時容易趕速度。第十周：為歌詠比賽合唱曲目《天籟之愛》伴奏。一、學習演唱歌曲《天籟之愛》。二、為歌詠比賽合唱曲目《天籟之愛》伴奏。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：口風琴伴奏音量過大，把歌唱的聲音蓋過了，演奏者需控制好音色。第十一周：編排畢業(yè)典禮演出口風琴重奏《天籟之愛》。一、重奏的定義。二、編排畢業(yè)典禮演出口風琴重奏《天籟之愛》。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：重奏，加大了樂曲的演奏難度，但有之前的演奏基礎，學生演奏得還是很完整。第十二周：學會演奏《辛德勒的名單》主題。一、學唱《辛德勒的名單》主題。二、學會演奏《辛德勒的名單》主題。三、作業(yè)布置：課后復習、掌握今天所學知識。四、課后反思：樂曲跨度比較大，學生容易彈錯音，需多練習。第十三周：布置暑假作業(yè)用口風琴演奏《校歌》。一、復習所學歌曲《校歌》。二、歌曲《校歌》重