口風(fēng)琴興趣小組培訓(xùn)總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2024-11-02 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個音之后就與其他領(lǐng)域相互結(jié)合，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)活動，以盡量減少單純的樂器技術(shù)練習(xí)。教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體會到成功的滿足感。只有使學(xué)生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學(xué)生消除緊張心理，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)?？陲L(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。練習(xí)法是學(xué)習(xí)口風(fēng)琴最根本的教學(xué)方法，通過練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、音準(zhǔn)能力、音樂感知能力，但還要提升到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力上來。比如學(xué)習(xí)打一條節(jié)奏后，讓學(xué)生唱教師事先準(zhǔn)備好的旋律與讓學(xué)生在口風(fēng)琴上用這條節(jié)奏編創(chuàng)一條旋律是不一樣的，前者是后者的基礎(chǔ)，而后者是前者的提高和升華。在教學(xué)中，我不僅從以上四點(diǎn)重視對學(xué)生的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的實踐活動。如：當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行口風(fēng)琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機(jī)會讓他們進(jìn)行特長展示，可以在校藝術(shù)節(jié)的器樂比賽中，也可以在班級聯(lián)歡會上，將同學(xué)們的才能展示給全校的師生，通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的熱情，更為重要的是培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。以上是本學(xué)期，我在口風(fēng)琴教學(xué)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟。第三篇：口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)口風(fēng)琴興趣小組總結(jié)汪泉小學(xué)王海燕本學(xué)期我的口風(fēng)琴興趣小組已經(jīng)結(jié)束了，下面特總結(jié)如下：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口風(fēng)琴教學(xué)（1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口風(fēng)琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。（2）講解。讓學(xué)生觀看口風(fēng)琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（3）試試。讓學(xué)生動手摸一摸，進(jìn)一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。（4）練練?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”口風(fēng)琴演奏是一種技能，它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)。（5）演奏。在口風(fēng)琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動，以此來推動和發(fā)展口風(fēng)琴教學(xué)。樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣和所有技能一樣，口風(fēng)琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機(jī)制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?？陲L(fēng)琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，開展課外音樂小組活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。重視集體合奏，攝像錄音，反饋給學(xué)生在教學(xué)中，我
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