口語交際----自我介紹[★](編輯修改稿)
2024-11-04 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，相機(jī)評(píng)出：落落大方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、文明禮貌獎(jiǎng)??）教師小結(jié)：第一次見面，自我介紹是互相認(rèn)識(shí)的一個(gè)好辦法，還有哪些方式能讓剛剛見面的人很快認(rèn)識(shí)了解呢？學(xué)生自由說話。引出名片設(shè)計(jì)。四、制作名片：展示實(shí)物名片，簡(jiǎn)單了解。多媒體欣賞個(gè)性化的名片設(shè)計(jì)。教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)名片。今天的學(xué)習(xí)就到這里，老師希望小朋友帶著自己設(shè)計(jì)的名片，走遍中國(guó)，走向世界！板書設(shè)計(jì)：自我介紹有禮貌。要大方。聲音響亮。說話通順完整。第三篇：口語交際自我介紹口語交際自我介紹教學(xué)目標(biāo)：了解自我介紹的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語文課。教學(xué)策略：方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。教學(xué)過程：活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果一、教師自我介紹（按錄音機(jī)）真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的自我介紹：全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來，培養(yǎng)聽說能力和分析能力。三、學(xué)生自我介紹 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。四、評(píng)選最受歡迎的自我介紹（提問）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見識(shí)，感染學(xué)生。五、教師最后總結(jié) 通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了自我介紹，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。回家完成 意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。第四篇：中職口語交際自我介紹中職口語交際自我介紹口語交際是聽話、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用，下面小編為大家收集了中職口語交際自本人介紹，歡迎閱讀！篇一：中職口語交際自本人介紹大家好，本人叫xxx，1988年6月6日出生，20歲，來自XXX，齊魯大地給了本人直爽的性格，但又不失穩(wěn)重，后來不遠(yuǎn)千里來到XX這個(gè)城市求學(xué)。來到中專學(xué)習(xí)的事實(shí)和本人的理想有很大的出入，難免有些郁悶，但在一段時(shí)間后，本人認(rèn)真了事實(shí)，很看好汽車業(yè)。21世紀(jì)是內(nèi)燃機(jī)的世紀(jì)，這句話一點(diǎn)都不假，隨著汽車的展，它為21世紀(jì)插上了騰飛的翅膀，后來，本人開始對(duì)汽車產(chǎn)生興趣，用心鉆研，三年的中專就是
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