北京市初中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺11月底需要填寫的內(nèi)容樣例5(編輯修改稿)
2024-11-04 18:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)、增強體質(zhì)等學生素質(zhì)全面與和諧發(fā)展的全過程。通過實 施初中學生綜合素質(zhì)評價，使每個學生的發(fā)展過程都得到優(yōu)化，素質(zhì)不斷得 到提高和發(fā)展。（三）激勵性原則 激勵性原則是指初中學生綜合素質(zhì)評價工作必須面對全體學生，以引發(fā)學生 的學習興趣、幫助學生樹立學習的自信心、激發(fā)學生的學習積極性，促使學 生改進自己的學習行為和學習方式。實施初中學生綜合素質(zhì)評價要以發(fā)展目 標為導(dǎo)向，激勵評價對象不斷進取，不斷完善自我、發(fā)展自我。（四）自主性原則 自主性原則是指讓學生自覺主動地參與評價活動。通過設(shè)計綜合的評價內(nèi)容、多元的評價主體、多樣的評價方式，在實施初中學生綜合素質(zhì)評價過程中，引導(dǎo)每個學生積極參與評價活動。（五）共同建構(gòu)原則 共同建構(gòu)原則是指由評價者和評價對象雙方通過溝通、協(xié)商共同建構(gòu)評價結(jié)果。在共同建構(gòu)初中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的過程中，使評價結(jié)果得到評價 對象的認同，更好地發(fā)揮評價結(jié)果促進評價對象發(fā)展的作用。三、初中學生綜合素質(zhì)評價指標體系 《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26 號）“建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系”將學生發(fā)展目標分為基礎(chǔ) 中 將學生發(fā)展目標分為基礎(chǔ) 性發(fā)展目標和學科學習目標 學科學習目標。性發(fā)展目標 學科學習目標。其中，基礎(chǔ)性發(fā)展目標包括道德品質(zhì)、公民素 養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等；學科學習目 標是指各學科課程標準已經(jīng)列出本學科學習的目標和各個學段學生應(yīng)該達到 的目標。根據(jù)“基礎(chǔ)性發(fā)展目標”和“學科學習目標”的要求，制定了北京市初中學 生綜合素質(zhì)評價指標體系。該評價指標體系是由基礎(chǔ)指標和發(fā)展指標兩部分 構(gòu)成。（一）基礎(chǔ)指標 基礎(chǔ)指標是國家依據(jù)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要向中小學生基本素質(zhì)提出的要 求，是所有初中學生都應(yīng)達到的基本目標，立足于學生走入社會后的生存和 生活能力。它包括：思想道德、學業(yè)成就、身體健康、心理健康等四方面。（二）發(fā)展指標 發(fā)展指標是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要對初中學生拓展性發(fā)展的引導(dǎo)性 指標，是指學生在共性指標發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學生個人與眾不同的特長，也就是為學生提供根據(jù)自身的生理、心理、知識、能力發(fā)展的特點進行選擇，立足于走入社會后的競爭能力。它包括：個性發(fā)展特長、有新意的勞動和活 動成果等。北京市初中學生綜合素質(zhì)評價指標體系 評價方法與 一級指標 二級指標 評價要素 工具 愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義 J1．道德品質(zhì) 遵紀守法、誠實守信、維護公德、情境測驗 關(guān)心集體 日常觀察一、自信、自尊、自強、自律、勤奮 記錄 日常觀察 思想 對個人的行為負責 記錄 道德 積極參加公益活動 J2．公民素養(yǎng) 人物推選 具有社會責任感 基 卡 保護環(huán)境 礎(chǔ) 具備奧林匹克基本常識 指 理解奧林匹克基本精神 標 基礎(chǔ)知識和基本技能水平J3．知識技能 在相關(guān)學科和實際生活中的應(yīng)用 紙筆測驗 水平情境測驗二、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力 問卷調(diào)查 學業(yè) 合作學習的能力 人物推選 成就 J4．學習能力 獨立探究的能力 卡 搜集、識別、管理、使用信息的能 力J5．學業(yè)情感問卷調(diào)查 衛(wèi)生習慣 J6．體育鍛煉、身體形態(tài) 保健習慣和方法法 測量三、個人健康技能 健康意識 身體機能 身體 健康的生活方式 測量 健康 J7．身體形態(tài) 符合《學生體質(zhì)健康標準》要求 身體素質(zhì) J8．身體機能 符合《學生體質(zhì)健康標準》要求 測量 J9．身體素質(zhì) 符合《學生體質(zhì)健康標準》要求 了解自我 情境測驗 J10．自我認識 調(diào)控自我 調(diào)查問卷四、關(guān)心、尊重他人 日常觀察 心理 J11．人際關(guān)系 明辨是非，正常交往 記錄 健康 人物推選 J12．適應(yīng)環(huán)境 適應(yīng)學習環(huán)境的能力 卡 的能力 適應(yīng)社會環(huán)境的能力 學科特長 F1．特長 體育運動特長 藝術(shù)特長 發(fā)五、F2．有新意的 展 事實描述 個性 勞動和活動成 指 發(fā)展 果 標 F3．其他（自 己選擇）(三)初中學生綜合素質(zhì)評價標準 初中學生綜合素質(zhì)評價標準采用絕對評價、相對評價和個體內(nèi)差異評價相結(jié) 合的
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