軍民大生產(chǎn)教案呵呵呵(編輯修改稿)
2024-11-04 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)曾廣泛流傳。原曲有十段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》改為五段歌詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動戰(zhàn)斗生活，歌詞還以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱鬧、歡騰氣氛，特別是第五段歌詞，增加了隊列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈膭趧犹栕雍蛣趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣，體驗歌曲的風(fēng)格和特點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣和探索實踐、敢于創(chuàng)新的能力；并能在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。情感價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)、用音樂陶冶情操、啟迪智慧；讓學(xué)生從音樂中體會勞動者歌曲在社會中的作用。能在演唱、聆聽中加強(qiáng)對勞動的熱愛及對勞動者的尊重，記住作者張寒暉。三、教學(xué)方法：主動學(xué)習(xí)參與體驗 綜合教學(xué)四、教學(xué)重點：完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱 齊唱和輪唱。學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。五、教學(xué)難點：能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的音樂課堂里，老師為你們請來了一位歌唱家，聽，他為我們帶來一首什么歌曲呢？《船工號子》。（同學(xué)們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么？這樣的歌曲應(yīng)該在什么時候演唱呢？）。恩，那大家知道么，我們在勞動的時候，也有專用的歌曲，這些歌曲是廣大勞動人民在繁重的體力勞動過程中自己創(chuàng)作出來的，叫做勞動號子，具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁的作用。（交代勞動歌曲）。（播放錄音）（二）新歌教學(xué)、想象畫面。提問：在你的腦海中仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？誰來描述一下。（有軍人和人民、轟轟烈烈的勞動場面、開荒種地、紡線織布.....）過渡語：大家的想象力真豐富，說得真好，老師的眼前也仿佛出現(xiàn)一幅熱火朝天的勞動畫面。師：請大家把書翻開 頁，是的，這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。、那么讓我們再來欣賞歌舞版本的《軍民大生產(chǎn)》，大家可以跟著小聲哼唱一下。播放視頻。（1）你們覺得這首歌表達(dá)了一種什么樣的音樂情緒呢？你將選擇哪一種顏色來表現(xiàn)歌曲呢？請大家展開討論后回答。（2）你們認(rèn)為歌曲又表達(dá)了作者什么樣的情感呢？師：它表達(dá)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。點評：簡單的歌曲分析，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。從而更好的體會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。思想教育，教育學(xué)生愛勞動，尊重勞動者?！盾娒翊笊a(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣，大家想學(xué)嗎？（1）解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏切分音型及十六分音符節(jié)奏 （2）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌詞，說說哪些地方體現(xiàn)了勞動場景，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀2段歌詞）（3）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。2（4）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，那么讓我們來跟著琴聲老師唱一唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V大家有信心嗎？提醒大家認(rèn)識歌譜中的重音記號，升記號。（5）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。注意歌曲中的 重音記號使用及演唱處理。指導(dǎo)重音記號的“嗬咳”，要求有力的演唱。（6）師：唱得真不錯！很好，唱了一遍歌詞，大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思??？生：西里里里、那句！師：對了，西里里、這句歌詞呢其實是在模仿我們勞動人民在磨麥子的時候的聲音，而后面吱嚀、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動時候的聲音，大家覺得像么？那唱這句的時候要怎么唱比較好聽呢？老師覺得這樣唱（示范）第一個字做為重音來唱！好，那大家一起來試一試，想象自己正在磨麥子、師：很好，那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好？想象一下自己正在磨麥子，正在開墾荒地的感覺。下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段（7）唱的真好！這首歌的第5段歌詞很有意思，加入了隊列口號，更顯威武，雄壯。我們一起再來唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。)提醒可以高位置來唱。（三）歌曲的完整演唱和處理。師：這首歌曲表現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情） 領(lǐng)唱齊唱來完成演唱歌曲。師：其實，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？生：??師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。師：誰知道
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