關(guān)愛留守學(xué)生活動記載(編輯修改稿)
2024-11-04 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)和生活方面的實際困難，為貧困家庭的留守兒童籌措助學(xué)金，捐助學(xué)習(xí)生活用品；針對部分留守兒童少年存在家庭經(jīng)濟困難的實際問題，鎮(zhèn)黨委政府積極開展入戶送溫暖獻愛心活動，想為他們之所想，急為他們之所急，切實設(shè)法給予一定的經(jīng)濟救助。四、開展活動，豐富留守兒童假期文化生活。放寒假前夕，鎮(zhèn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排了各學(xué)校認真開展了以面向全體學(xué)生突出留守兒童為重點的教育活動，教育學(xué)生把春節(jié)期間的假期實踐當做生活的大課堂，教育學(xué)生知禮儀、明事理，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)；各中小學(xué)合理安排布置了學(xué)生的寒假課業(yè)內(nèi)容，精心組織學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)，并對學(xué)生開展了必要的假期安全教育，不斷增強留守兒童少年的安全意識。鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)還聯(lián)合社區(qū)組織開展了內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的留守兒童課余文化生活和道德實踐活動，加強對留守兒童的心理疏導(dǎo)、管理和保護。第三篇：關(guān)愛留守學(xué)生活動方案關(guān)愛留守學(xué)生活動方案一、指導(dǎo)思想我班共有學(xué)生72人，其中留守兒童共計32人，留守兒童占全班總數(shù)的45%。他們的父母長年遠走他鄉(xiāng)出外務(wù)工，其中有45%的留守兒童是隔代撫養(yǎng)；34%是父母一方撫養(yǎng),還有10%為親屬寄養(yǎng)或住宿，將近10%的留守兒童有厭學(xué)傾向，9%的留守兒童有不遵守紀律、學(xué)習(xí)不努力現(xiàn)象。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個突出的問題，為貫徹落實黨的教育方針，結(jié)合我班實際情況，切實加強農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開展此活動。二、活動目標在教師中倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學(xué)生”感受學(xué)校、班級溫馨的“家”的氛圍。讓每一個班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個辦公室都成為留守生的心靈驛站。每個教師每學(xué)期不少于二次與“留守孩”談心、交心。開展主題教育，讓留守兒童感受到溫暖。如“主題班會”“我與你同行征文比賽”建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。要求教師要重點做好留守生的家訪工作，每月與留守生家長至少聯(lián)系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教職工與 “留守孩”結(jié)成對子，加強個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。三、具體措施(一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負責(zé)。在學(xué)校建立關(guān)愛“留守學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo)“留守學(xué)生”學(xué)習(xí).(二)建立健全“留守學(xué)生”檔案。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護人、學(xué)習(xí)成績、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。（三）開展主題教育，加強溝通交流。班主任與留守生交流談心，詳細了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況，幫助他們解決心理上的困惑，1物質(zhì)上的困難，學(xué)習(xí)上的疑難。做學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。各班級要召開以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會，學(xué)校則多開展文體活動。拓寬學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，增強他們的集體榮譽感和團結(jié)互助精神。1開展“結(jié)對子”活動。班主任組織學(xué)生與留守兒童結(jié)對子，學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助；同時，學(xué)校發(fā)動教師與留守兒童結(jié)對子，關(guān)心和照顧他們或進行一些生活物質(zhì)方面的資助。“五老”進校園活動。發(fā)動老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強自立的優(yōu)良作風(fēng)，對留守兒童進行思想道德教育。面對新的形
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