蘇教版語文八上幽徑悲劇(編輯修改稿)
2025-01-13 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確：還有幽徑之美。 師： 作者寫幽徑是按什么順序來寫的？突出了幽徑的什么美？ 明確： 春、夏、秋、冬的順序。突出了幽徑的色彩美，濃烈而勃發(fā)的生機美。 （互聯(lián)網(wǎng)上搜索，投影展示幽徑四時變化之美的畫 面） 師： 既然作者要寫的是一株古藤蘿的悲劇，那此前為什么要花費很多筆墨來寫幽徑四時之美呢？寫幽徑之美有何作用呢？ 明確：為下文寫藤蘿的美作鋪墊，側面烘托藤蘿的美。 師：從公式看，要形成悲劇還要有毀滅，藤蘿被毀滅了嗎？毀滅的怎樣了呢？ 請找出相關語句，并反復朗讀。 （生讀具體語句，如： 古藤那一段原來凌空 的虬干，忽然成了 吊死鬼 ，下面被人砍斷，只留上端懸在空中，在風中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中 微笑 。??它們仿佛成了失掉了母親的 孤兒 ，不久就會微笑不下去?? 我隱隱約約聽到古藤的 哭泣聲 ??它感到 萬分委屈 ，又投訴無門。于是，它只有 哭泣 ， 哭泣 ， 哭泣 ??） （互聯(lián)網(wǎng) 上 搜索，投影展示 一幅 古藤羅被毀慘狀畫面） 師：好，大家讀完請說出你對這些語句的感受。 （生答：恐怖、痛心、惋惜、憤怒等） 師： 作者是如何做到這一點的？ （生答：運用反復、比喻、擬人、摹寫等修辭）
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