【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得江水呈現(xiàn)出墨綠色，主江道蜿蜒若游龍，人們就給它起了一個(gè)形象的名稱(chēng)黑龍江。（2）松花江水系松花江是黑龍江最大的支流。全長(zhǎng)1900公里，超過(guò)珠江流域面積，%。逕流總量759億立方米，超過(guò)了黃河的逕流總量。松花江流域范圍內(nèi)山嶺重疊，滿(mǎn)布原始森林，蓄積在大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山等山脈上的木材，總計(jì)十億立方公尺，是中國(guó)面積最大的森林區(qū)。礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量亦極豐富，除主要的煤外，還有金、銅、鐵等。松花江流域一大特點(diǎn)是湖泊沼泡較多，大小湖泊共有600多個(gè)。這些湖泊這些湖泊對(duì)調(diào)節(jié)和滯蓄洪水，可以起到一定的作用。（3）烏蘇里江水系烏蘇里江是黑龍江右岸的一大支流，也是中國(guó)東北部俄羅斯邊境烏蘇里江邊的石刻上的一條重要界河。滿(mǎn)語(yǔ)“烏蘇里江”意為“水里的江”、“東方日出之江”。烏蘇里江全長(zhǎng)八百八十公里，流域面積幾近十九萬(wàn)平方公里。烏蘇里江盛產(chǎn)大馬哈魚(yú)、甲魚(yú)等。中、下游可通航300一1000噸船舶。烏蘇里江魚(yú)產(chǎn)豐富，而且因江面寬闊，水流平穩(wěn)，便于航運(yùn)，是中國(guó)僅有的幾條未被污染的江河之一，也是消夏避暑、江畔垂釣、旅游觀光的勝地。（4）綏芬河水系綏芬河，獨(dú)流入日本東海河流。從汪清縣東部，流經(jīng)東寧市的轄區(qū)內(nèi)流入俄羅斯境內(nèi)，在海參崴匯入日本東海。綏芬河全長(zhǎng)443千米，其中在中國(guó)境內(nèi)為258千米。俄羅斯境內(nèi)河段長(zhǎng)185公里(其中有界河2公里)。綏芬河流域面積17 321平方千米，其中在中國(guó)境內(nèi)為10 059平方千米。河流含沙量少，水質(zhì)清澈。落差大，水流湍急。綏芬河還以產(chǎn)灘頭魚(yú)聞名。綏芬河年平均封凍天數(shù)只有126天，因而綏芬河流域的東寧縣有“小江南”之稱(chēng)，綏芬河流域的旅游開(kāi)發(fā)價(jià)值極高。綏芬河的重要支流瑚布圖河名稱(chēng)來(lái)源于滿(mǎn)語(yǔ)，即“無(wú)沙”的意思。內(nèi)河航運(yùn)黑龍江省水路交通運(yùn)輸資源豐富,主要通航河流有黑龍江、松花江、烏蘇里江、嫩江等,其中黑龍江和松花江為國(guó)家高等級(jí)航道,是《全國(guó)內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》中“兩橫一縱兩網(wǎng)十八線”的重要組成部分。黑龍江省豐富的物產(chǎn)和發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了黑龍江江水運(yùn)的發(fā)展，運(yùn)輸業(yè)務(wù)十分繁忙，特別是松花江干流的運(yùn)輸更為繁忙。它是東北地區(qū)主要水運(yùn)干線，貨運(yùn)量占黑龍江水系的95%左右。運(yùn)輸?shù)闹饕镔Y是木材、糧食、建筑材料、煤炭、鋼鐵及其制品、日用百貨等。松花江主要港口有哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、牡丹江。其中以哈爾濱和佳木斯最為重要，都設(shè)有夜航和機(jī)械化裝卸設(shè)備。哈爾濱是鐵路和水運(yùn)的中轉(zhuǎn)港，港口條件較好，枯水期船舶仍可滿(mǎn)載進(jìn)港。由于河流分布的影響，哈爾濱港的作用主要限于東北地區(qū)。讀圖片60頁(yè)，信托界河的優(yōu)越條件，黑龍江省已經(jīng)發(fā)展了富有特色的旅游業(yè)。如界河風(fēng)光游，跨國(guó)游，歐陸風(fēng)情游，邊境游。小結(jié)：河流蘊(yùn)藏著各種豐富的自然資源，對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活具有重要意義。河流為人類(lèi)提供了灌溉、（發(fā)電）、漁業(yè)、城市用水，為航運(yùn)及能源開(kāi)發(fā)提供了極為有利條件。第三篇：八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2010—2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。、學(xué)生情況分析初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分鐘，我打算將課堂教學(xué)時(shí)間分成三份：前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十分種練習(xí)鞏固。４、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。積極參加學(xué)校和科組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，提高自身教學(xué)水平。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。劉斌2010910第四篇：人文與社會(huì)五年級(jí)上教案防洪勝利紀(jì)念塔教學(xué)目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。德育教育：通過(guò)學(xué)習(xí)感受人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)模式：閱讀探究 授課時(shí)間： 教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入哈爾濱防洪勝利紀(jì)念塔，坐落在風(fēng)景如畫(huà)的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀(jì)念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)防洪紀(jì)念塔給同學(xué)們介紹一下？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“防洪勝利紀(jì)念塔”（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。三、自學(xué)提示：人文歷史 教學(xué)課件展示你們知道防洪紀(jì)念塔是什么時(shí)間建筑的嗎？整體結(jié)構(gòu)是什么樣的？為什么要建塔呢？閱讀教材知識(shí)窗，回答問(wèn)題防洪紀(jì)念塔的塔身分為幾個(gè)部分？各部分有什么特點(diǎn)？防洪紀(jì)念塔共有幾個(gè)部分組成？四、自學(xué) 討論合作（課件出示問(wèn)題）（）哈爾濱防洪紀(jì)念塔位于（松花江南岸），是為紀(jì)念戰(zhàn)勝（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標(biāo)志性建筑。（）塔身高（）米，塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅(jiān)不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當(dāng)年戰(zhàn)勝洪水的生動(dòng)情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識(shí)分子形象組成的圓雕；；（塔座）下部的兩級(jí)水池，標(biāo)志（1932）年洪水淹沒(méi)哈爾濱時(shí)的最高水位；，標(biāo)志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時(shí)的最高水位。（）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細(xì)水長(zhǎng)流、興利除患、造福人民的幸福之水。（）古羅馬式回廊高7米，諧調(diào)壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長(zhǎng)達(dá)35米的半圓回廊。（）防洪勝利紀(jì)念塔由（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)部分組成。五、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你知道了有關(guān)防洪勝利紀(jì)念塔的哪些知識(shí)？希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去哈爾濱看看防洪勝利紀(jì)念塔。板書(shū)設(shè)計(jì)： 防洪勝利紀(jì)念塔塔身 環(huán)廊 噴水池 音樂(lè)臺(tái)廣場(chǎng)黑龍江人的自豪教學(xué)反思：大洪水的考驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)重點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。教學(xué)難點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。德育教育：學(xué)習(xí)體會(huì)黑龍江人萬(wàn)眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)方式：引導(dǎo)，自主解決 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過(guò)幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書(shū)課題 ：大洪水的考驗(yàn)二、出示目標(biāo)：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。三、自學(xué)提示 掛圖展示松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧： 1932年：2萬(wàn)人喪生 當(dāng)時(shí)受災(zāi)的情景？ 1957年：市區(qū)安然無(wú)恙 當(dāng)時(shí)的災(zāi)情？ 1998年：凝聚力空前加強(qiáng) 是如何搶險(xiǎn)救災(zāi)的？四、自學(xué) 探究新知 閱讀知識(shí)窗五、教師點(diǎn)撥：討論交流：說(shuō)說(shuō)歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時(shí)間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？第一次是（），第二次（），第三次（）。六、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？學(xué)了“大洪水的考驗(yàn)”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？板書(shū)設(shè)計(jì)： 大洪水的考驗(yàn)第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龍江人萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)勝困難教學(xué)反思：和諧大自然教學(xué)目標(biāo)：知道自然環(huán)境是人類(lèi)生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學(xué)難點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。德育教育：充分創(chuàng)造時(shí)間與空間，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，引發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與資料，多媒體。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了洪水災(zāi)害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的?？梢?jiàn)，自然環(huán)境是人類(lèi)生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。你們知道嗎保護(hù)和改善自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)身邊的資源，是我們?nèi)祟?lèi)生存和發(fā)展的前提？今天我們一起走進(jìn)和諧的大自然。（板書(shū)：和諧大自然）二、出示目標(biāo)了解知道自然環(huán)境是人類(lèi)生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識(shí)。三、探究新知了解自然界的資源我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買(mǎi)菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書(shū)、、到睡覺(jué)，都在不斷的使用來(lái)自地球的資源。誰(shuí)知道我們使用的到底是什么資源嗎？、出示人體圖片： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？、人體通過(guò)新陳代謝與周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會(huì)怎么樣？四、嘗試解決了解環(huán)境污染與防治： 同學(xué)們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對(duì)森林污染、空氣污染、和水污染三個(gè)問(wèn)題，你們進(jìn)行了不同的調(diào)查，我知道各小組都作了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)小組先介紹呢？A組調(diào)查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關(guān)心我們的環(huán)境，關(guān)心我們的家園B組查資料知道了水是生命之源，沒(méi)有水，世界上就不會(huì)有生命。如果水資源遭到污染，人類(lèi)將無(wú)法生存。愿人人成為節(jié)水、愛(ài)水的小標(biāo)兵。C組森林對(duì)我們有許多好處，大量的亂砍濫伐樹(shù)木，引發(fā)嚴(yán)重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護(hù)我們的森林資源。五、教師點(diǎn)撥出示公益廣告： 烏龜說(shuō)：老爺爺，您已經(jīng) 800 歲了，您的壽命是最長(zhǎng)的。老爺爺說(shuō)：不，壽命最長(zhǎng)的是塑料袋。烏龜大吃一驚：啊！同學(xué)們，從這則廣告中你明白了什么？多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘?？戳诉@兩幅圖片，你想說(shuō)什么？為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點(diǎn)什么。大家在課余時(shí)間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報(bào)，主題是：我們與地球同在。六、總結(jié)、談?wù)勥@節(jié)課你最大的收獲是什么？、同學(xué)們，為了有一個(gè)和諧的大自然，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你是一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)娜?，保護(hù)環(huán)境，讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。板書(shū)設(shè)計(jì)： 和諧大自然保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源教學(xué)反思：感受莽莽大森林教學(xué)目標(biāo)：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。教學(xué)重點(diǎn)：森林的作用。教學(xué)難點(diǎn)：森林的作用。德育教育：通過(guò)森林給人類(lèi)帶來(lái)的益處，培養(yǎng)學(xué)生建立和諧大自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖片與相關(guān)資料。特色教學(xué)模式教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：一、激趣揭題：師：同學(xué)們，我們作為林業(yè)的子孫，對(duì)大森林情有獨(dú)衷，今天老師要帶你們進(jìn)行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書(shū)課題：感受莽莽大森林）走進(jìn)森林：（出示:林蔭路圖片）同學(xué)們，我們從喧鬧的街市來(lái)到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）出示：（森林公園圖片）走過(guò)林蔭路，我們便進(jìn)入了森林公園，這里的景色多美啊！莽莽大森林不但別具特色，作用還很多呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)森林有哪些特點(diǎn)？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風(fēng)速等幾個(gè)方面來(lái)描述）二、出示目標(biāo)了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。三、自學(xué)提示 了解森林的作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的感受及收集的資料進(jìn)行討論交流，質(zhì)疑：同學(xué)收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會(huì)呈現(xiàn)不一樣的特點(diǎn)呢？森林與人類(lèi)的關(guān)系究竟怎么樣呢？小組合作學(xué)習(xí)討論上述問(wèn)題。小結(jié)：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點(diǎn)、林木種類(lèi)、林型結(jié)構(gòu)等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類(lèi)有著密切關(guān)系，森林和人類(lèi)是自然界的組成部分。可以說(shuō)人離不開(kāi)森林，但是，森林卻可以離開(kāi)人類(lèi)，早在人類(lèi)產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展。而今，人類(lèi)開(kāi)發(fā)地球，對(duì)森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因?yàn)?，人?duì)它是有很大的依賴(lài)性的，正因?yàn)槿绱?，人?lèi)應(yīng)該善待森林！出示資料知識(shí)窗與課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹(shù)