【文章內(nèi)容簡介】 是的，師愛真的是很偉大。熱愛每一位學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導(dǎo)化為自己的思想和行為。所以每個教師要真心實意地去愛每一位學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用愛心換取孩子的真心。以情換心。后進(jìn)生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進(jìn)心。因此教師必須主動和他們交知心朋友，處處關(guān)心愛護(hù)他們，要以情換心，讓后進(jìn)生感到“從未有過的溫暖”，嘗到愛的滋味。記得有個叫鐘永生的同學(xué)，他是全校出名的“癩痢頭”，剛接到他時，開學(xué)第一天作業(yè)就未交，問他就說沒作業(yè)本。后來我了解到是他將買作業(yè)本的錢買零食了。對此我并沒有去責(zé)怪他，而是耐心地勸導(dǎo)，并為他買了幾本作業(yè)本，他接過作業(yè)本時羞愧地低下頭，回到教室把作業(yè)做好交了上來。有一天，他因與同學(xué)玩，不小心碰破了額頭，鮮血直流，我趕緊背起他往醫(yī)院送。路上他看見我滿身是血和汗，執(zhí)意要自己走，我堅決地說：“到醫(yī)院再說?！蔽矣X得豆大的淚水一滴滴地掉在我的背上。他的頭縫了六針，但他卻沒叫一聲，沒掉一滴眼淚。你說，是多么堅強的同學(xué)呀!回到學(xué)校里，我給他煮了一碗面，他直愣愣地看著我，突然撲在我懷里大哭起來：“老師，您比我的父母還要好，今后我一定聽您的話，好好學(xué)習(xí)?！笔前?真誠的一點愛，溫暖了他那顆被冷落的心，通過各方面的特別“護(hù)理”，他進(jìn)步了。尊重信任。一次，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這個消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報名，經(jīng)過挑選，我決定讓學(xué)習(xí)成績較差，口頭表達(dá)能力較強的兩位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說：“同學(xué)們，我們要相信他倆，一定能取得好成績?！彼麄z激動地說：“我們一定盡最大努力，力爭第一?！苯?jīng)過指導(dǎo)和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見教師對后進(jìn)生的尊重信任，能調(diào)動他們的積極性和主動性，激發(fā)起他們的自信心。關(guān)心理解。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解，他們便能進(jìn)取。我非常尊重后進(jìn)生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏給我。如有個學(xué)期初，我收到一個學(xué)生的紙條：“老師，我因欠些書費，無法領(lǐng)書，媽媽叫我干脆別上學(xué)了，我雖然成績差，但我要讀書，請您幫幫我好嗎?”多么可憐的孩子啊!我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把新書交給他，他感動得熱淚盈眶：“老師，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)?！钡拇_，他履行了自己的諾言，成績有了明顯進(jìn)步。此事使我認(rèn)識到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。細(xì)心呵護(hù)。1998年秋小象小學(xué)發(fā)生一起一年級學(xué)生在誤食藥物—綠淡平，引起群體中毒事件。端起飯碗正要吃午飯的我，一聽到報告顧不了吃飯，就與學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一同趕到學(xué)校，迅速把中毒學(xué)生送到醫(yī)院治療。由于本地醫(yī)療條件差，我又協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系車輛，立即將病重學(xué)生轉(zhuǎn)到下洋醫(yī)院，經(jīng)搶救，下午3點多鐘有5個同學(xué)病情穩(wěn)定，但還有四位病情危急需轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療，這時我又自告奮勇一個人隨家長護(hù)送四位學(xué)生到縣醫(yī)院，在半路上有一個學(xué)生突然出現(xiàn)休克現(xiàn)象，當(dāng)時我心急如焚。在縣醫(yī)院，通過醫(yī)生們的全力搶救，直等到有兩位病情開始穩(wěn)定下來，還有兩位也已安排在重病室觀察治療時，我才稍緩口氣，看看手表已是晚上九點多鐘了，這時我才覺得饑餓無力，才帶著家長們?nèi)コ燥??；氐讲》?，又乏又累的我，覺得兩腿有千斤重，多想坐下來好好休息一下，但看到躺在病床上的學(xué)生以及滿臉憂愁的家長，作為校方我孤身一人，拖著疲憊的身子，忙前忙后于病房內(nèi)外，并耐心地安慰家長，做好安置工作。整個搶救過程，我自始至終積極地協(xié)助局、校領(lǐng)導(dǎo)，連續(xù)兩天兩夜48小時與局領(lǐng)導(dǎo)一道陪同家長在醫(yī)院看護(hù)學(xué)生。由于贏得了搶救的第一時間，使中毒學(xué)生全部在幾天內(nèi)康復(fù)出院。此事我以我的人格魅力，愛生之情深深地感動了學(xué)生家長，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我善待每位學(xué)生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當(dāng)碰到自己教過的學(xué)生，不管過去他們成績?nèi)绾?，那怕只教過他一年半載，甚至沒有教過，時間已過那么久，今天能聽到他們親切地叫聲：“老師，我是什么名，還記得我嗎?”我就心滿意足了。前次在福州，好多學(xué)生都抽空來看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛的回報吧。三、探索創(chuàng)新，是我的追求勇于探索創(chuàng)新，是新時代對教師提出的新要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標(biāo)志。面對二十一世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。時代在變化，社會在發(fā)展，如果不與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，加強學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長期以來我堅持在教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實施素質(zhì)教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經(jīng)費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，更不要說采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如此的條件，山村小學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的。對此，我也曾困惑、彷徨過，90年的一天，我有幸聽到實小范老師《如何做好教學(xué)科研》的專題講座，聽到他那精彩的演講，似乎在茫茫的大海中我看到了一盞航標(biāo)燈。為了教學(xué)需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關(guān)教育教學(xué)參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。同時加強與同學(xué)、老師、兄弟校的聯(lián)系，虛心向教育專家請教，及時捕捉教學(xué)動態(tài)與信息。在我成長過程中，我得到有無數(shù)同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們教研室的賴德標(biāo)主任，他曾語重心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為。”另一位是實小的范永權(quán)老師，他對教育事業(yè)執(zhí)著追求，在教學(xué)教研中，他經(jīng)常不厭其煩地給我指導(dǎo)、幫助與鼓勵，如怎樣寫稿、投稿等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感謝上蒼讓我認(rèn)識了象賴德標(biāo)、范永權(quán)老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師，感謝他們不計個人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導(dǎo)與關(guān)愛，我才能在艱苦的教學(xué)條件下，不斷地學(xué)習(xí)，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想，及時接受新的教育教學(xué)方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng)新。2001年身任支部副書記兼教導(dǎo)主任的我，為了全面深入探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，實施素質(zhì)教育，在學(xué)區(qū)多種職務(wù)工作繁重的情況下，要求到中心小學(xué)兼任四年級的數(shù)學(xué)課，就此多人表示不解：為什么這么傻，要去自找苦吃?也有人表示懷疑：你還會上課嗎?不會是做做樣子，出出風(fēng)頭吧?說不定上沒幾天就走人了?等等，總之眾說紛紜，褒貶不一，對此我持平靜的心態(tài)，任人們?nèi)ピu說，我的目的是：①深入課堂，把握教學(xué)第一手資料。②親歷課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。③貼近教師，再次體驗一般教師在教學(xué)過程中的酸甜苦辣，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。因此，我克服重重困難，比一般教師付出多倍的時間與精力去認(rèn)真做好學(xué)區(qū)的有關(guān)工作和教學(xué)工作，早上7點準(zhǔn)時到校改作，上完課后回到學(xué)區(qū)做好有關(guān)工作或下校聽課視導(dǎo)，晚上抽時間備好第二天的課，總之一天忙到晚。10月份我親自參加縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)并獲二等獎。一個學(xué)年下來，我人雖瘦了幾斤，但我任教的班級學(xué)科成績名列全區(qū)前茅，學(xué)區(qū)的工作也出色地完成，從中我獲得了教學(xué)的第一手資料，為教研積累了大量的“財富”，僅這一學(xué)年我在CN報刊上發(fā)表文章十余篇，這真是有付出就有收獲。這些年來，我常常放棄休息時間，當(dāng)別人聊天，玩牌時，我卻靜靜地坐在書桌前或挑燈夜讀，或伏案練筆，把教學(xué)中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫成各種教育教學(xué)文章，把自己的教育科研成果無私地奉獻(xiàn)給同行，以同分享與共同提高：與教育同行合作，編寫出版了《小學(xué)愉快教學(xué)思路》(上下)、《教育教學(xué)成果概覽》、《小學(xué)讀寫算方法指導(dǎo)》、《地方名校與教改人物經(jīng)驗研究》、《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文集成》等6部教學(xué)教研書籍。撰寫了《應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)》、《農(nóng)村課改的現(xiàn)狀與對策》《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)芻議》等教學(xué)論文20余篇，分別在《中學(xué)理科》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《成才之路》等CN級期刊中發(fā)表或在全國性論文評選中交流或獲獎。在全國各種CN級教育報刊中發(fā)表了《巧用假設(shè)法解思考題》《豬八戒算密桃》《勤思考 解法妙》等文章近100篇。同時積極指導(dǎo)青年教師，使一大批青年教師脫穎而出。如李群滿老師被評為“省骨干教師”，在報刊上發(fā)表文章十余篇。李加旋老師撰寫的《找準(zhǔn)著力點，巧設(shè)疑門》在省中青年教師數(shù)學(xué)年會上獲一等獎。經(jīng)指導(dǎo)還有多位教師成為教學(xué)骨干和在縣課堂教學(xué)評優(yōu)中獲獎。為了黨的教育事業(yè)，為了履行教師這一神圣而又光榮職責(zé)，我秉著：人生的宗旨是對事業(yè)的開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)。人生的品格是為人作風(fēng)正派，處事公道。人生的價值是對社會有所作為，為眾認(rèn)可。人生的信念是相