保護(hù)有益的小動物推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加討論，在討論中能主動發(fā)表自己的意見，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并對別人的發(fā)言提出自己的看法。（2）、在創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行口語表達(dá)。（3）、通過雙向互動學(xué)會與他人合作，互助學(xué)習(xí)。（4）、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到大方有禮，語言較規(guī)范。3.、情感目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)對有益動物的愛心，初步樹立環(huán)保意識。（2）、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)有益動物的責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備:搜集小動物資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：課前活動：猜謎語一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。剛才我們猜的謎語都跟什么有關(guān)？（動物）今天，有幾只小動物也來到了我們課堂上。你們喜歡誰？想和誰交朋友呢？我們把這些能給人類的生活帶來好處、帶來幫助的小動物叫做有益的動物。（板：有益的小動物）二、明確口語交際的要求。說：態(tài)度大方，聲音響亮，把話說清楚、明白。聽：認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽，不隨意插話。三、落實(shí)語言訓(xùn)練，介紹有益動物。剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了三只有益的小動物，你還知道哪些有益的小動物呢？教師展示圖片，補(bǔ)充介紹。師示范說貓頭鷹。這些小動物你們認(rèn)識嗎？誰愿意來介紹介紹它們？ 還有兩只小動物誰來介紹？課前老師讓小朋友們搜集有關(guān)小動物的資料，請拿出來。你能把它的本領(lǐng)告訴大家嗎？我知道是有益的動物，因?yàn)?。（看著句式說，具體介紹有益的動物）森林中要召開動物大聚會，就邀請你們說的所有有益的小動物來參加，每只小動物都要向大家介紹自己。這次聚會的主持人就是我 ——神氣的啄木鳥，它第一個出場了。（1）教師示范介紹。（2）總結(jié)介紹動物的三個步驟。（3）在這次動物大聚會中小動物們都要介紹自己，啄木鳥已經(jīng)介紹完了，你想當(dāng)森林中的哪只小動物夸夸自己？（4）同桌合作，互相介紹。（5）指名上臺介紹。四、了解動物面臨的危險，討論如何保護(hù)動物?？辞笾牛ぐl(fā)情感。讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。是什么樣的圖片呢？五、了解動物面臨的危險，討論如何保護(hù)動物。學(xué)生觀看小動物被傷害的圖文資料?？戳诉@些圖片，你們的心里感受怎樣？假如你就是其中的一位小動物，遭受到這樣的傷害時，你想對人類說什么？小組討論如何保護(hù)動物。指名匯報。六、情感化行動，制作標(biāo)語牌保護(hù)動物，從我做起。就讓我們立即行動起來，做好保護(hù)有益動物的宣傳工作，設(shè)計(jì)一下保護(hù)動物的標(biāo)語牌。你想在標(biāo)語牌上寫上哪些宣傳語呢？讓學(xué)生說一說（相機(jī)板書：保護(hù)環(huán)
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