【文章內(nèi)容簡介】 出讓你感受深刻的句子。（展示PPT，然后等了一等）可以了嗎？（可以了）小男孩是怎么給高爾基照相的？誰來讀一讀。（過了一會(huì)兒??.高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。）好了，你能說一說是怎么給高爾基照相的嗎？（小男孩讓高爾基做什么動(dòng)作，高爾基就做什么動(dòng)作，非常配合他）非常聽話，是嗎？那么小男孩是怎樣吩咐高爾基的呢？誰來讀一讀那樣的語言?（PPT”第七段’）嗯，(邊放PPT)小男孩吩咐高爾基，“請您坐在這看報(bào)紙”那么，通過老師的了解啊，吩咐一詞經(jīng)常用在長輩對晚輩、上級對下級的一些命令。那么，用在這兒（略停頓）小男孩是吩咐高爾基這樣做，那你體會(huì)到了什么呢？（我體會(huì)到了高爾基對小男孩的話非常服從，支持小男孩）那么，高爾基就是帶著這種支持、配合的心情來做好自己準(zhǔn)備照相的工作。是嗎？那么，請你再看看第七自然段，還有哪些詞語同樣讓你體會(huì)到高爾基的配合和支持。（很久很久）嗯，說吧，（因?yàn)楦郀柣臅r(shí)間比較緊）對，（小男孩耽誤了他非常久的時(shí)間，但他依然很配合）從“很久很久”這個(gè)詞可以看出，準(zhǔn)備的時(shí)間（略頓）很長（很長）。還有哪個(gè)詞呢？（擺弄）嗯?。ㄎ覐臄[弄這個(gè)詞看出小男孩是不斷地調(diào)整高爾基的姿勢，也是不斷地調(diào)整自己攝像的角度）嗯，改個(gè)詞，照相的（略頓）角度（角度），（拍出最好的照片）好，同學(xué)們，我們來看看這副背景圖，看看小男孩手里拿了相機(jī)了嗎？（示意同學(xué)們看看PPT）（看見了）他可能調(diào)整自己相機(jī)的角度，還可能調(diào)整自己的站位，還可能告訴高爾基，怎樣才能做得最標(biāo)準(zhǔn)，照出來的照片最好看，高爾基非常配合，時(shí)間那么久，都沒有厭煩，還有那個(gè)詞讓你感到高爾基很配合，（微笑）嗯，（因?yàn)樾∧泻⒔o高爾基照相，高爾基沒有厭煩他，還對他微笑）（15`）微笑是對小男孩最大的支持、最大的鼓勵(lì)！（3）第三部分：忘帶膠卷而離開（高爾基怎么做的？重難點(diǎn)）可是，正當(dāng)小男孩準(zhǔn)備好了一切，準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，突然小男孩坐在地上哭了起來?。≒PT）這時(shí)，高爾基是怎么說的呢？（讓學(xué)生讀高爾基的問話）我讀出了你讀出了高爾基的疑問，誰再讀，（你怎么了？）把這段話讀完行嗎？重讀，（?）你讀出了對小男孩的關(guān)心，當(dāng)高爾基知道，他是忘帶膠卷而哭泣的時(shí)候，高爾基又是怎么做的呢？（PPT）（女生讀接下去的一段話：“高爾基趕緊站起來?我這兒有很多膠卷”）高爾基是怎么做的？（高爾基是趕緊站起來，要把自己的膠卷給小男孩，實(shí)現(xiàn)小男孩的愿望）能給“趕緊”換個(gè)詞嗎？（我們可以把趕緊換成馬上）讀一讀吧，（）還可以再換嗎？來，（我們可以把趕緊換成連忙）讀一讀，（）這些詞都表示高爾基的速度站得很快，他想把膠卷親自交給小男孩，可是，這時(shí)，小男孩已經(jīng)提著相機(jī)跑出去了。誰再讀？接著老師的讀，（高爾基走到窗口大聲喊道：“孩子回來，..卷”）為什么大聲喊呢？誰有感受來談一談，接著說吧，（示意剛才朗讀女生繼續(xù)回答）（因?yàn)楦郀柣肓糇⌒∧泻?，所以要大聲喊）我聽出來了，這是高爾基對小男孩的一種挽留，他非常想幫助小男孩實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的（略頓）愿望。（愿望）這些都讓我們感受到高爾基是一個(gè)怎樣的人呢？（是關(guān)愛少年兒童的人）他的心中充滿了對少年兒童的關(guān)心愛護(hù)。（板書：關(guān)心）（重點(diǎn)段落朗讀法）讓我們一起配著音樂來讀一讀，（PPT、音樂）“正當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r(shí)候?.讓他進(jìn)來”（學(xué)生讀對話，老師讀旁白）同學(xué)們讀得很好！讓我們看看劃線的這句話（最后一句），你讀懂了什么？（我讀懂了高爾基想著那個(gè)小男孩，想幫小男孩實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望。）嗯，（我讀懂了高爾基不接受任何記者的采訪，只接受小男孩的拍照。）是，此時(shí)的高爾基拒絕了一位大攝影師，而是在等待一位小攝影師，一個(gè)普普通通的少先隊(duì)員，這其中不難看出高爾基對少年兒童的成長愛護(hù)，想不想分角色來讀一讀這一段，（最后一部分）（想）和你的前后同桌兩個(gè)人自己試一試，開始吧。大聲讀一讀這一段。（20`）（）嗯，哪組準(zhǔn)備好了？好，（分角色朗讀，旁白，秘書，高爾基）其他同學(xué)想試試嗎？（另一組繼續(xù)讀）好，我們一起來試一試，行不行，老師做旁白，男孩子做秘書，剩下的同學(xué)做高爾基，全體起立，（讀完）請坐，通過同學(xué)們的朗讀，我知道了高爾基等待這個(gè)小男孩的決心。我們通過高爾基的所作、所為和所說，我們不難看出，他是關(guān)心少年兒童的人。四、總結(jié)讓我們一起回顧一下，這邊文章的主要內(nèi)容，（指著板書，講解）這篇文章主要講了小男孩要給高爾基照相這件事情，在照相的過程當(dāng)中，他首先用扔紙團(tuán)的方法請求高爾基的同意，接下來，準(zhǔn)備給高爾基照相的時(shí)候，用了很長很長的時(shí)間，高爾基耐心地配合著?？墒?，正當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r(shí)候，小男孩就突然想起來膠卷忘帶了。高爾基想把自己的膠卷交給小男孩的時(shí)候，他已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，高爾基在耐心得等待，這長長的等待，正體現(xiàn)了他對小男孩的無限關(guān)心，這份關(guān)心正是一份濃濃的愛。下面，讓我們繼續(xù)走進(jìn)高爾基，（PPT）高爾基是世界文學(xué)大師，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，而且這些作品廣為流傳。值得大家一讀的有這樣幾部書，（PPT）童年，我的大學(xué)，在人間，還有母親。已經(jīng)被譯為多國的語言文字在孩子們中廣為流傳。那么，學(xué)到這兒，你想對高爾基說點(diǎn)什么嗎？（高爾基我要想你學(xué)習(xí)）做一個(gè)關(guān)心別人的人，（高爾基你真是一個(gè)關(guān)心少年兒童的人）很好。五、課后作業(yè)那么，課文暫時(shí)學(xué)到這兒，課后完成這樣兩個(gè)作業(yè)，（PPT）一、閱讀高爾基的作品；二、小男孩會(huì)不會(huì)再來呢？請續(xù)寫這個(gè)故事。好，這堂課就上到這兒，下課！（老師再見?。┩瑢W(xué)們再見！（25`）第五篇：小攝影師說課稿小攝影師說課稿今天我說課的題目是《小攝影師》，歡迎各位給予指導(dǎo)。