【文章內(nèi)容簡介】 境的壓抑可產(chǎn)生工作的壓力，如通風(fēng)不暢，采光不好，這樣容易降低工作效率，所以工作環(huán)境設(shè)計得好的話，可以把很多的問題調(diào)節(jié)了，這樣可以大大的提高人們的工作效率，所以如何把辦公樓設(shè)計的更好、更合理、更美觀，是當(dāng)今社會的熱點之一。辦公建筑作為城市建筑的一種主要類型，在城市的發(fā)展過程中起著不可磨滅的作用。不同時期、不同風(fēng)格的辦公建筑，沿著城市的干道向城市四周展開，從中我們也許可以尋找到城市發(fā)展的文脈和城市發(fā)展的軌跡。同時，在一定意義上，辦公建筑也成為管理者、規(guī)劃者素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。直至今日，我國的經(jīng)濟形勢，在改革開放政策實施以來，人民的生活水平逐步提高，伴隨著政府體制改革，進行辦公設(shè)計更新的途徑可能有多種多樣，目前主要的方式有固定空間多樣化類型和大空間靈活化類型。隨著改革開放的深入，我國人民的生活水平大大提高，需要解決的矛盾和問題不斷凸顯，要在進步的前提下合理地解決問題，我所采用的底部框架，上部磚房的建筑結(jié)構(gòu)形式就是一個很好的例證?？傊?，都是為了適應(yīng)多功能現(xiàn)代化的需求，也就是適用社會發(fā)展的需求。三、課題主要內(nèi)容和要求設(shè)計題目：辦公樓工程地點：長沙某高校；設(shè)計規(guī)模：總建筑面積：3000～3200m2；抗震設(shè)防烈度：6度；地質(zhì)條件：自然地表以下 ；～，地基土承載力設(shè)計值取220kpa；～10m為卵石土層，10m以下為穩(wěn)定的巖石。建設(shè)單位要求：建筑用途為學(xué)校行政辦公樓，總層數(shù)為3～5層；主要用房包括：門廳，值班室，辦公室，會議室；輔助用房主要包括：接待室，公共衛(wèi)生間，文娛室，陳列室等。主要技術(shù)指標：門廳：60m2； 接待室2間：30 m2/間；大會議室2間：150 m2/間； 中會議室（每層均設(shè)）：60 m2/間；普通辦公室約30間：15 m2/間； 領(lǐng)導(dǎo)辦公室8間：30 m2/間；大空間辦公室4間：120 m2/間； 文娛室2間：90 m2/間；陳列室2間：90 m2/間； 檔案室：150 m2；儲藏室：50 m2； 圖書閱覽室：150 m2；值班室：15 m2 樓梯間及公共走道等；衛(wèi)生間：根據(jù)人數(shù)計算，每層均設(shè)男女衛(wèi)生間。結(jié)構(gòu)形式本工程采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu),樓板可采用現(xiàn)澆或預(yù)制鋼筋混凝土樓板,基礎(chǔ)采用柱下獨立基礎(chǔ)。設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告7一、課題來源課題的題目為《宜昌市某商住樓工程設(shè)計》，該商住樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計來源于生產(chǎn)實際，為滿足教學(xué)需要，指導(dǎo)老師根據(jù)國家建筑規(guī)范進行了適當(dāng)?shù)男薷摹６?、研究目的和意義我做的設(shè)計課題是宜昌市某商住樓的工程設(shè)計，在設(shè)計過程中需要運用大學(xué)期間學(xué)到的各項知識，利用CAD、PKPM等相關(guān)軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。此次畢業(yè)設(shè)計的目的和意義就在于讓我們更加完整和系統(tǒng)的掌握所學(xué)的專業(yè)知識，查漏補缺，更好的與將來的工作銜接。在課程設(shè)計的過程中，我們需要把四年來學(xué)的知識融會貫通，查閱于專業(yè)相關(guān)的各種資料。并且現(xiàn)在要慢慢學(xué)會利用所學(xué)的理論知識來解決所遇到的實際問題，做到學(xué)以致用。在這個的過程中，也可以積累一定的經(jīng)驗，開拓自己的視野。三、閱讀的主要參考文獻及資料1．各門專業(yè)課教材 《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》 《建筑結(jié)構(gòu)》 《房屋建筑學(xué)》 《土木工程材料》 《土木工程測量》 《建筑設(shè)備》 《施工組織與管理》 2．現(xiàn)行建筑設(shè)計規(guī)范與標準 工程測量規(guī)范（GB5002693）建筑地基基礎(chǔ)施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GBJ20383） 鋼筋焊接及驗收規(guī)程（JGJ1896）砼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB5020420xx） 屋面工程技術(shù)規(guī)范（GB5020794）建筑裝飾裝修工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB5021020xx） 建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB5020920xx） 建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準（GB5030020xx）四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢及研究的主攻方向中國的土木工程建設(shè)從20世紀50年代起一直沒有停過,且發(fā)展很快,尤其在改革開放間,發(fā)展極為迅猛,幾乎整個中國成了一個大的建設(shè)工地。發(fā)展之快,數(shù)量之巨,令世界各國驚嘆不已。由此建筑業(yè)與我們是密不可分的。建筑業(yè)屬于勞動密集型，能容納大量的就業(yè)隊伍。在每個建筑工地上，都離不開施工人才。目前，我國需要的人才是施工人才。國外的一些技術(shù)及方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，如日本等。中國經(jīng)濟在發(fā)展，人們對居住環(huán)境的要求也在不斷提高，因此住宅樓設(shè)計應(yīng)該值得關(guān)注。其中最常用的是混凝土框架、鋼框架。框架建筑的主要優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀?，F(xiàn)在框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)在國內(nèi)的大多數(shù)地區(qū)得到廣泛應(yīng)用，基本都是用于住宅樓、辦公樓結(jié)構(gòu)設(shè)計方案，經(jīng)過長年的實踐應(yīng)用，該項技術(shù)已經(jīng)非常成熟了。該項技術(shù)的研究在國外的發(fā)展較之國內(nèi)要早，所以在有些方面要領(lǐng)先于國內(nèi)，但基本與國內(nèi)類似。五、主要研究內(nèi)容、重點研究問題及解決思路建筑設(shè)計部分：在分析研究所給設(shè)計方案特點的基礎(chǔ)上，完成建筑施工圖設(shè)計，繪制建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖和部分構(gòu)造詳圖，編寫建筑設(shè)計說明結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：完成結(jié)構(gòu)選型（包括樓板、屋面板、樓梯、門窗及過梁等標準構(gòu)件），確定結(jié)構(gòu)布置方案，選取有代表性的計算單元，確定計算簡圖，導(dǎo)算荷載，進行內(nèi)力分析與組合，并對結(jié)構(gòu)構(gòu)件進行截面設(shè)計；根據(jù)地質(zhì)資料，完成基礎(chǔ)選型、基礎(chǔ)平面布置和相應(yīng)設(shè)計計算；所有計算采用結(jié)構(gòu)分析軟件(PKPM)進行；按自然科學(xué)類論文撰寫格式要求編寫結(jié)構(gòu)計算設(shè)計說明書?，F(xiàn)澆框架柱、粱、板的混凝土強度等級的問題現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)中，設(shè)計時從構(gòu)件的結(jié)構(gòu)重要性和受力特征、經(jīng)濟上來看，往往把粱、柱，板的混凝土采取不同的等級，但從實際情況看，多利少．容易出現(xiàn)下列問題：①1個澆筑平面內(nèi)出現(xiàn)3種強度等級的混凝土，增加了施工難度，延長了施工工期，而且很可能由于施工管理不普，會出現(xiàn)低強度等級的板澆筑了高強度混凝土，而高強度等級的梁或結(jié)點處澆筑了低強度混凝土，造成了質(zhì)量隱患；②會造成一塊樓板上四周設(shè)置施工縫、梁端部設(shè)置施工縫等不正確的施工工藝．處理不當(dāng)，不但增加施工難度，而且造成質(zhì)量隱患因此．設(shè)計時應(yīng)注意：①現(xiàn)澆框架的梁、柱和樓板的混凝－十最好采用統(tǒng)一的強度等級，以簡化施工工藝．保證施工質(zhì)量②柱采用一種混凝土強度，粱和樓板采用另一種混凝上強度，只在結(jié)點處采用特殊措施，比如用鐵絲網(wǎng)分割等辦法，以保證結(jié)點處混凝土等級與柱的混凝土強度一致．六、完成畢業(yè)設(shè)計所必須具備的工作條件及解決辦法作為一座商業(yè)住宅樓設(shè)計，在設(shè)計之前應(yīng)該深入實際對比同類建筑，調(diào)查研究了解其所屬位置地理、經(jīng)濟條件。而作為本課題中框架結(jié)構(gòu)的商住樓，必須沖整體設(shè)計，商場大門入口設(shè)計要體現(xiàn)出商業(yè)特征。設(shè)計要滿足室內(nèi)水、電、暖、訊、消防、抗震等配套設(shè)計要求，因此必須察看相應(yīng)的規(guī)范、標準等。所有計算采用結(jié)構(gòu)分析軟件(PKPM)進行，并按自然科學(xué)類論文撰寫格式要求編寫結(jié)構(gòu)計算設(shè)計說明書。七、工作進度與時間安排設(shè)計內(nèi)容 時間1．開題報告 20xx年9月30日20xx年10月10日 2．建筑圖設(shè)計、英文翻譯 20xx年10月11日20xx年11月11日 3．專業(yè)第一次畢業(yè)設(shè)計檢查 20xx年11月12日20xx年11月13日 4．結(jié)構(gòu)計算書 20xx年11月14日20xx年12月30日 5．專業(yè)第二次畢業(yè)設(shè)計檢查 20xx年12月31日20xx年元月3日 6．完善畢業(yè)設(shè)計成果 20xx年元月4日20xx年元月6日7．指導(dǎo)評閱 20xx年元月7日20xx年元月8日 8．評閱 20xx年元月10日20xx年元月11日 9．答辯 20xx年元月12日20xx年元月13日八、指導(dǎo)教師審查意見：指導(dǎo)教師（簽名）：年 月 日設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告8題目： 計算機輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)探討一、研究的背景和意義當(dāng)今世界是信息爆炸的時代，信息快速增長并且迅速更新，這一客觀現(xiàn)實對教育改革提出了全新的要求。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段已無法適應(yīng)當(dāng)前大信息量的教學(xué)需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀要求培養(yǎng)高層次、能夠適應(yīng)社會發(fā)展、具有創(chuàng)造性人才的需求，所以，必須創(chuàng)造一個在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴展，計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。以計算機為輔助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式越來越受到人們的重視。所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以學(xué)習(xí)者為主體，以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段和傳播媒體，運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻等相結(jié)合的一種新型的交互式網(wǎng)絡(luò)教育方式。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是基于這種技術(shù)產(chǎn)生的一種具體的應(yīng)用模式，它是在校園網(wǎng)甚至Internet上建立一個虛擬的教學(xué)環(huán)境，在這個環(huán)境中，可以實現(xiàn)教師備課、講課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生課后交流、答疑、批改作業(yè)及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教育的時空限制、地域限制，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的學(xué)習(xí)計劃在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，能更充分地利用教育資源，為全社會的學(xué)習(xí)者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開放式的教育體系，為知識經(jīng)濟時代的終生教育、終生學(xué)習(xí)提供了良好的條件。通過建立和完善以計算機輔助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育模式到現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)全國乃至全世界教育資源的共享，是實現(xiàn)對學(xué)生個別化終身教育和最終實現(xiàn)我國全民教育終身化的有效途徑。二、文獻綜述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的涵義對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還沒有一個統(tǒng)一的、規(guī)范的、標準的限定，但可以這樣理解，凡是依托計算機網(wǎng)絡(luò)進行的教學(xué)活動，都可以稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。它可以有各種各樣的方式，如網(wǎng)上實時交互教學(xué)、網(wǎng)上實時廣播、轉(zhuǎn)播教學(xué)及通過網(wǎng)絡(luò)課件進行的教學(xué)等。這里有兩個要素：一是計算機網(wǎng)絡(luò)；二是教學(xué)活動。這兩個要素缺一不可，必須同時存在，否則就不能稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這樣就可以很容易地把當(dāng)前輿論中的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)上教學(xué)、遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)校等概念區(qū)分開來，以便于問題的討論。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國國情的需要21 世紀，教育是我國國民經(jīng)濟發(fā)展最大的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)形式必定得到大力的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是社會發(fā)展的需要信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，時代的信息化將使新知識、新事物隨時隨地的大量涌現(xiàn)。這就要求人們必須從一次性學(xué)習(xí)走向終身學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為教育走出校園邁向社會提供了強有力的支持，使教育社會化，學(xué)習(xí)生活化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為沒有圍墻的學(xué)校，成為社會生活的有機組成部分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)生個性發(fā)展的需要每個學(xué)生的個性和文化基礎(chǔ)參差不齊，因此對教學(xué)方式的要求也千差萬別。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺發(fā)布教學(xué)課件、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)的教學(xué)信息，為學(xué)生提供一個開放性的“虛擬校園”.學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請教同學(xué)、教師、有關(guān)專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個別化、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的個性會得到充分的發(fā)展。理論基礎(chǔ)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件設(shè)計是在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，目前有眾多的開發(fā)工具，并且性能優(yōu)異，表現(xiàn)能力較強。網(wǎng)絡(luò)課件通常較大，完全利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進行下載運行是不現(xiàn)實的，因此，通常主要的課件應(yīng)配置在學(xué)習(xí)者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發(fā)給用戶，服務(wù)器端則配置教師、學(xué)生的信息。為保護課件版權(quán)，可以在課件中抽取關(guān)鍵數(shù)據(jù)存儲在服務(wù)器中，學(xué)習(xí)者必須在服務(wù)器中取得這些數(shù)據(jù)才能運行后續(xù)的課件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先應(yīng)建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的建設(shè)包括以下關(guān)鍵技術(shù)：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存?。蝗嵌嗦凡l(fā)技術(shù)處理和信息共享。目前對這些技術(shù)的研究較多，支持產(chǎn)品也較多，起步較早的校園網(wǎng)大多采用以太網(wǎng)、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）、100VG–Anylan 等，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，這些網(wǎng)絡(luò)越來越不能適應(yīng)應(yīng)用要求。新興的千兆以太網(wǎng)和ATM 網(wǎng)就是為適應(yīng)多媒體信息的傳輸而發(fā)展起來的，但是在校園網(wǎng)中使用ATM 技術(shù)附加費用太高，優(yōu)勢并不明顯，且ATM 技術(shù)還處于發(fā)展階段；而應(yīng)用千兆以太網(wǎng)技術(shù)則具有較強的優(yōu)勢：傳輸速率是快速以太網(wǎng)的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產(chǎn)品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規(guī)模的校園網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)作為校園主干網(wǎng)是一種經(jīng)濟而實用的方案。三、研究的主要內(nèi)容和方法、研究等四、主要參考文獻[1]劉時進。網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的基本體系結(jié)構(gòu)分析[J].中國遠程教育。[2]蔣東興、羅念龍、戚麗、沈培華。校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及其關(guān)鍵技術(shù)研究[J].計算機應(yīng)用。[3]李克東，謝幼如。多媒體組合教學(xué)設(shè)計[M].科學(xué)出版社。1994.[4]宋云嫻。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀和未來[J].多媒體世界。.2[5]謝幼如。新型教學(xué)模式的探索[M].北京師范大學(xué)出版社。.[6]凌蘭蘭。開放式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建[J].微機發(fā)展。20xx.五、研究進度07 撰寫開題報告0708撰寫論文初稿0809 修改初稿，與導(dǎo)師討論，完成論文終稿設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告9一、選題意義課題來源概況本課題題目為北京市名門賓館空調(diào)設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)要求是完成建筑物冷、熱源空調(diào)系統(tǒng)負荷設(shè)計計算；分析并確定空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計方案和主要設(shè)備的選型；完成管路系統(tǒng)的設(shè)計計算等；不低于規(guī)定要求的工程圖紙設(shè)計任務(wù)；撰寫畢業(yè)論文。要求各項設(shè)計計算正確，論文條例清晰，圖紙符合國家要求，按時完成各項設(shè)計任務(wù)。研究設(shè)計意義隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國市場經(jīng)濟的大發(fā)展，各地都在興建高標準的賓館。賓館的建筑水準和設(shè)備水準是一個國家現(xiàn)代化程度和技術(shù)水平的標志，而其空調(diào)方式應(yīng)能適應(yīng)賓館的功能需求，因此搞好賓館空調(diào)設(shè)計是至關(guān)重要的。在此設(shè)計中采用中央空調(diào)系統(tǒng)，滿足室內(nèi)工作人員的舒適感。二、調(diào)研綜述在現(xiàn)代