【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)域結(jié)構調(diào)整、城鄉(xiāng)結(jié)構優(yōu)化等方面的積極作用，把稅收政策資源用在關鍵處，用出大效益，為湖北加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式作出積極貢獻。推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化。圍繞“做大做強支柱產(chǎn)業(yè)，加快振興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，改造提升優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)”的目標，深入開展調(diào)研，全面了解涉稅訴求，幫助企業(yè)理解稅收政策導向，把握發(fā)展方向。繼續(xù)落實增值稅全面轉(zhuǎn)型、新企業(yè)所得稅法等政策措施，促進企業(yè)加大技術改造力度，淘汰落后產(chǎn)能，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代，繼續(xù)保持和進一步發(fā)揮汽車、鋼鐵、化工、冶金、建材等傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，積極推動“湖北制造”向“湖北創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型。促進新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；０l(fā)揮武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的示范、輻射、帶動作用，加快新能源研發(fā)，力爭擁有眾多的自主知識產(chǎn)權和核心技術，大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，將湖北的科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。運用促進高新技術企業(yè)發(fā)展、提高自主創(chuàng)新能力等稅收政策的激勵手段，支持光電信息、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等高新技術產(chǎn)業(yè)做強做大，打造湖北發(fā)展的新引擎。推進產(chǎn)業(yè)生態(tài)化。按照建設“兩型社會”的要求，運用稅收調(diào)控手段，鼓勵企業(yè)綜合利用“三廢”、投資環(huán)保產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟和低碳經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)集群向資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)保方向發(fā)展。強化稅收政策的產(chǎn)業(yè)導向功能，綜合運用優(yōu)惠稅率、加速折舊、稅前扣除、投資抵免等多種方式，引導資金和生產(chǎn)要素合理流動，引導企業(yè)走新型工業(yè)化道路，大力促進“兩高一資”（高耗能、高污染和資源性）行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快發(fā)展低能耗、低污染、低排放、高科技含量、高智力密集型產(chǎn)業(yè)，減少對能源的依賴。加強支持資源節(jié)約和環(huán)境友好、支持自主創(chuàng)新方面的稅收政策研究，對武漢城市圈“兩型社會”建設綜改試驗區(qū)和東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設中出現(xiàn)的新情況、新問題，加強調(diào)查，及時反映，積極向上爭取政策支持。加快區(qū)域經(jīng)濟一體化。推進“兩圈一帶”發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新區(qū)域合作協(xié)調(diào)機制，大力推動核心城市及其區(qū)域一體化，加快發(fā)展產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高、產(chǎn)品鏈條長、帶動能力強、技術含量高的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，形成生產(chǎn)要素互補、上下游產(chǎn)業(yè)配套、各城市合理分工的產(chǎn)業(yè)布局，構筑優(yōu)勢互補、產(chǎn)業(yè)配套、資源共享、環(huán)境共保的發(fā)展新格局。特別是要發(fā)揮武漢、宜昌、襄樊等大中城市經(jīng)濟帶動力和輻射力，帶動縣域經(jīng)濟快速發(fā)展，不斷壯大縣域經(jīng)濟稅源規(guī)模。實施小型微利企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策，推進中小企業(yè)技術創(chuàng)新，扶持民營企業(yè)、中小企業(yè)發(fā)展。融入經(jīng)濟全球化。實施調(diào)整和優(yōu)化對外貿(mào)易結(jié)構的稅收政策，支持擁有自主品牌、核心技術的產(chǎn)品以及具有競爭力的勞動密集型產(chǎn)品出口，抑制高耗能、高排放、資源性產(chǎn)品出口，不斷優(yōu)化出口商品結(jié)構，促進全省出口產(chǎn)品結(jié)構調(diào)整優(yōu)化和外貿(mào)出口持續(xù)發(fā)展。把握國際金融危機所帶來的全球范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)重組和結(jié)構調(diào)整的契機，積極加大對企業(yè)“走出去”的稅收支持力度。充分利用武漢城市圈綜改“試驗區(qū)”、東湖國家自主創(chuàng)新“示范區(qū)”兩塊金子招牌，吸引國內(nèi)外的資本、企業(yè)和人才向湖北集聚，擴大招商引資，加快發(fā)展外向型經(jīng)濟，進一步做大涉外稅收“蛋糕”。從發(fā)展的角度優(yōu)化服務稅收環(huán)境是經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的一個重要組成部分。作為國稅部門，要順應經(jīng)濟社會發(fā)展潮流，服從服務于經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的大局，順勢而為，主動作為，不斷優(yōu)化稅收服務，為各類市場主體創(chuàng)造一個公平、公正的稅收環(huán)境。首先，發(fā)揮聚財職能，為湖北經(jīng)濟又好又快發(fā)展服好務。稅收是財政收入最主要、最穩(wěn)定、最可靠的來源。這就要求國稅部門堅持依法治稅，大力組織稅收收入，為保障社會民生和促進經(jīng)濟發(fā)展籌集充足的財政資金。為此，全省國稅部門要依法加強稅收征管，始終堅持依法征稅、應收盡收，堅決不收過頭稅、堅決防止和制止越權減免稅的原則，切實做好稅收征管基礎工作，建立稅源監(jiān)控、稅收分析、納稅評估和稅務稽查的互動機制，加強稅收收入能力估算和稅源分析，努力實現(xiàn)稅收隨經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定協(xié)調(diào)增長，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的財力保障。其次，堅持公正執(zhí)法，為各類市場主體實現(xiàn)公平競爭服好務。今年，全省國稅部門試點開展創(chuàng)建依法行政示范單位活動，推進法治國稅建設。全面推行稅收執(zhí)法責任制和執(zhí)法過錯責任追究制，最大程度地減少執(zhí)法上缺位、錯位、越位現(xiàn)象，進一步規(guī)范稅收執(zhí)法行為。開展稅收執(zhí)法風險排查，探索建立稅收執(zhí)法內(nèi)控機制，防范執(zhí)法風險。開展行業(yè)性稅收專項檢查、區(qū)域稅收專項整治和打擊發(fā)票違法犯罪活動，整頓和規(guī)范稅收秩序。推行分級分類稽查制度，避免隨意檢查、多頭檢查、重復檢查。第三，突出減負提效，為廣大納稅人營造良好的辦稅環(huán)境。以標準化辦稅服務廳、湖北國稅網(wǎng)站為依托，推進綜合服務平臺建設，為納稅人創(chuàng)造更加便利、優(yōu)越的辦稅條件，努力營造良好的辦稅環(huán)境，提高納稅人滿意度。建立國稅局與地稅局合作辦稅機制，提高行政效能。建立大企業(yè)定點聯(lián)系和協(xié)調(diào)制度，實行納稅服務直通車制度，根據(jù)企業(yè)不同需求“量身定做”服務項目，提供個性化服務。擴大網(wǎng)上辦稅面，使一般納稅人和小規(guī)模企業(yè)基本實現(xiàn)網(wǎng)上申報，個體工商戶通過銀行劃繳稅款。加快推進財稅庫銀橫向聯(lián)網(wǎng)，保證所有納稅人能夠通過該系統(tǒng)實現(xiàn)稅款電子入庫?？茖W設計業(yè)務流程，梳理簡并重復環(huán)節(jié)，合理確定辦稅時限，清理簡并涉稅資料，減輕納稅人辦稅負擔。提高出口退稅工作效率，將生產(chǎn)企業(yè)出口貨物退（免）稅審批權逐步從地市級國稅局下放至符合條件的縣（區(qū)）級國稅局，使審批時限由20個工作日縮短到13個工作日。今年4月正式開通運行的12366納稅服務熱線，實行全省集中呼入呼出，來電統(tǒng)一接駁，事項統(tǒng)一受理，為廣大納稅人提供納稅指南、涉稅查詢、稅務公告、政策咨詢、投訴舉報等全方位服務。第四篇：轉(zhuǎn)變學習方式__促進學生發(fā)展轉(zhuǎn)變學習方式促進學生發(fā)展本次新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫！因為它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。在傳統(tǒng)觀念指導下的課堂教學比較機械、沉悶和程序化，缺乏生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，缺乏學生生活經(jīng)驗的提升，使師生的個性在課堂中得不到充分發(fā)揮。而我們每一位教育工作者的責任和使命應該是體會學生生命的最大豐富性和主動性，關注每一位學生的成長和發(fā)展，讓每一位學生都能在學習中體驗幸福與快樂?！敖虒W不僅為了學生學習，還為了主動地學習；不僅為了學生知識的習得，還為了學生精神世界的豐富；不僅為了學生的未來做準備，還為了今天獲得最初的幸福人生。”基于此，我校作為谷城縣新課程改革實驗基地學校，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和新的課程標準的精神，在完成縣教育局、縣教研室下達的三項課題研究任務的過程中，重點研究了新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習。其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。通過學習、實踐、反思，我們認識到，自主學習是相對于被動學習而言的，是指教學條件下學生的高質(zhì)量的學習。而合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。探究學習則是相對于接受學習而言的?，F(xiàn)將我們一年多的實驗情況小結(jié)匯報如下：一、由“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變——學生自主學習方式的培養(yǎng)隨著社會進步和發(fā)展，基礎教育越來越關注如何實現(xiàn)兒童的權利，承認并尊重每一個兒童的獨特性和權利；尊重兒童不同于成人的生存狀態(tài)、生命特征和生活方式，承認他們的生活與成人生活的等價性；尊重他們現(xiàn)實的生活及其興趣、需要、游戲等的獨特價值，而不僅僅將之視為教育的手段或工具；欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、性格特征、思考和解決問題的方式等，認真對待每個孩子的特質(zhì)、興趣和目標，盡最大的可能幫助他們體會到自己的潛力，讓每個兒童都能在愉快、自信、有尊嚴的學校生活中健康成長。在轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗過程中，我們嘗試為學生創(chuàng)造選擇的環(huán)境，擴大選擇的范圍，發(fā)展選擇的能力。給孩子一些權力，讓他自己去選擇