【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黑體美術(shù)字的點(diǎn)、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進(jìn)行了舉例。下面分別從左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，里外結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字六個(gè)方面對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，目的是進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字，掌握筆劃和結(jié)構(gòu)，為這課的作業(yè)作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細(xì)地介紹了黑體美術(shù)字的書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術(shù)字的運(yùn)用實(shí)例，其中選用了局部黑體美術(shù)字，借以開闊同學(xué)視野，并為下二節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作準(zhǔn)備。參考教學(xué)設(shè)計(jì)課業(yè)類別：工藝設(shè)計(jì)課教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，讓同學(xué)初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。教學(xué)難點(diǎn)：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教具準(zhǔn)備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，安寧情緒。二、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話：同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上，一定會(huì)看到路邊的路標(biāo)、商店的廣告牌上有許多美術(shù)字，日?？吹膱?bào)刊上，也有許多美術(shù)字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術(shù)字（出示黑體美術(shù)字的若干件范品），我們稱這種美術(shù)字叫作黑體美術(shù)字。板書課題——黑體美術(shù)字三、講授新課。黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境安排上的常用字體之一。這一局部的內(nèi)容實(shí)際上是重溫同學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)引導(dǎo)后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進(jìn)行簡(jiǎn)要講析——①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實(shí)際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。②筆劃多的字要相應(yīng)的寫得細(xì)一些，較簡(jiǎn)單的字要寫得粗一點(diǎn)，以求得視覺上的統(tǒng)一。③帶邊框的字要適當(dāng)小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺效果?！罢衽d中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書寫示范。①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個(gè)方框。③用鉛筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的`終點(diǎn)要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點(diǎn)可略微出格一點(diǎn)；“中”字的兩側(cè)略微收縮一點(diǎn)。④擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時(shí)間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術(shù)字。教師在基礎(chǔ)好的班級(jí)上課時(shí)，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可采用一字一劃的方法帶著同學(xué)書寫，以降低難度，收到較好的效果。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課教學(xué)情況，安排第二課時(shí)的學(xué)習(xí)要求。第二節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定情緒。二、講授新課在上一節(jié)課中，我們分析了黑體美術(shù)字的基本筆劃和字體結(jié)構(gòu)，同時(shí)老師進(jìn)行了示范。這一節(jié)課就要同學(xué)們按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。教師可以再次分析“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：寫黑體美術(shù)字要求方正豐滿，統(tǒng)一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統(tǒng)一，字體結(jié)構(gòu)的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。三、同學(xué)臨摹，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。輔導(dǎo)要點(diǎn)：①對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)字的方框不小于55㎝，四個(gè)方框的間距不小于1㎝。②要求同學(xué)字要寫滿格，筆劃粗細(xì)要一致，防止過粗過細(xì)。③為使字體粗壯有力，可提示同學(xué)注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點(diǎn)。這與“筆劃粗細(xì)一致”并不矛盾，而是一種特殊處置手法。四、課堂小結(jié)褒揚(yáng)書寫較為規(guī)范的作業(yè)，指出存在的問題。指出下一節(jié)課將進(jìn)行美化課本的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11一、班級(jí)情況五年級(jí)學(xué)生已初具一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)，本學(xué)期著重學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)、中國(guó)水墨畫知識(shí)、手工知識(shí)等，為學(xué)生以后的創(chuàng)作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析浙美版第十冊(cè)教科書編者在編寫時(shí)本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊(cè)共有20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合、探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。在本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課時(shí)和課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。三、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的`關(guān)系。（綜合、探索）四、教學(xué)內(nèi)容（一）[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫實(shí)踐。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。（二）[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型等的設(shè)計(jì)制作。與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。（三）[欣賞、評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。介紹一位畫家及其代表作品。欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。（四）[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動(dòng)。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。二、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。三、教學(xué)重點(diǎn)1。學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。3。用各種瓶子及其它塑造材料，膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點(diǎn)1。利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2。欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的39。平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5。能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3。欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4。綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1。應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特價(jià)值。2。多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3。采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。4。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)生情況分析四年級(jí)共有2個(gè)班，四（X）班XX人，四（X）班XX人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：造型上普遍極差，缺乏觀察能力。色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。二、教材分析【造型表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。【欣賞評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受?！揪C合探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。四、具體措施多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。作為美術(shù)教師，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合