【文章內(nèi)容簡介】 譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：語言知識目標：使學生掌握詢問物品歸屬和領物的句型：①Is this your eraser? Yes, it is./No, it isn’t.②Whose textbook is this? It’s 、學習認讀單詞：eraser, sharpener, yes, no, not, isn’t=is not, ：①、使學生能夠認讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和教師所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標：能夠恰當使用尋問物主和領物的日常用語，并能根據(jù)實際情況做出回答。結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為詢問 Is this your earser?對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用游戲、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成2個小組做小組練習，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了游戲和情景對話，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結(jié)合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標等媒體積極參與教學活動。三、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。Step1 課前熱身讓學生小組進行單詞競賽。將全班分為2個小組，分別在紙上寫出所學過的文具的單詞，看哪個小組寫的多并且準確就獲勝。Step新知導入1）拿出橡皮，轉(zhuǎn)筆刀，字典，活動手冊，教授新單詞。2）在黑板上板書新單詞并讓學生寫。3）讓學生閉上眼睛，教師拿出一個放著各種從學生手里收集的文具的書包。然后讓學生睜開眼睛，來猜猜書包里有什么。同時教授新句型。4）播放課文錄音并跟讀。Step 1）讓兩組的學生分別拿著文具到教室前面，另一組的同學猜測文具的歸屬。反復操練新授句型。2）讀JS然后根據(jù)課文小組內(nèi)編對話，然后表演。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。2）將本課主單詞各寫兩行，完成26課練習。板書：Lesson 26eraserschoolbagdictionaryactivity book sharpenerIs this your eraser?yes,Yes, it , it isn’ textbook is this?notIt’s ’t=is notit第四篇：英語課說課稿說課稿簡析教材我說課的內(nèi)容是牛津小學英語6A module 2 Unit2 open day 第二課時。本單元的話題是學校開放日的一些活動安排，本單元需用三課時。本節(jié)課是unit2 open day 的第二課時，在第一課時學習單詞，練習單詞，小組預習課文，以及復習數(shù)字使學生更好地掌握時間的表達。本節(jié)課的學習，應掌握: 1)學校所有教室的各個名稱，并能口頭流利地表達； 2)學校開放日活動安排表示順序的序列詞：first, next, then, after that and )學校開放日所有活動安排的英語動詞表達。例如：meet the teacher，visit classroom，look at noticeboard，listen to choir等等。4)一般將來時的形式“will +動詞原形”。簡述教法英語學習是層層遞進、點點滴滴積累的過程，教學方法也應該遵循這樣的原則。因此，本節(jié)課是先把主題課文的基礎知識一一學習，采取由分到總的方式。緊接著，自主討論課文，并回答一個簡單和一個有一定難度的問題。使用啟發(fā)式教學，從而讓學生縱觀全篇，把握主旨，更重要的是在本節(jié)課上有成就感，對英語學習越來越感興趣。培養(yǎng)學生自主學習，小組討論的學習方法。做到“學生為主體，教師為主導?！备耪f教學程序一、帶學生進入本單元的學習，齊讀本單元的單詞二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣教師出示一張圖片，讓學生不看單詞表只看圖片，來加深學生對單詞的記憶，并且為課文坐下鋪墊。A． 用英語告訴教師相對應的學校教室是什么教室B． 一共有