【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成第二章生態(tài)系統(tǒng),闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。。(重點)體。4.嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用及相互聯(lián)系。(重、難點)學習目標:自主學習:(時間為2分鐘)1.①生態(tài)系統(tǒng):在一定的地域內,_____與_____形成的統(tǒng)一整體。②舉例:一片樹林、一塊______
2024-12-08 04:44
【總結】第25章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成一、教學目標1、知識目標:①說出生態(tài)系統(tǒng)的概念,概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。②闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng);③嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分的作用及相互關系;2、能力目標:在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達能力。3、情感目標:認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,加深對生物與環(huán)境關系的認識。
2024-11-20 02:19
【總結】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性觀察自制生態(tài)瓶,根據你生態(tài)瓶的狀況,提出與“生態(tài)系統(tǒng)”有關的問題,4人小組討論并解決。草小蝦魚(1)生態(tài)瓶中有哪些生物?它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位如何?(2)寫出生態(tài)瓶中存在的食物鏈和食物網。(3)生態(tài)瓶在一段時間內可以維持什么狀態(tài)?綠色
2024-12-07 21:20
【總結】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(第1課時)看圖片,請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象?捕食柳?理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分間的相互關系。?理解食物鏈、食物網的概念及營養(yǎng)級的確定。?掌握簡單的食物網簡圖。合作探究:草原
2024-12-07 21:21
【總結】復習課:生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性羅布泊,消逝的仙湖昔日羅布泊今日羅布泊昔日羅布泊什么原因使羅布泊會出現(xiàn)如此大的反差呢?今日羅布泊非生命物質.能量生產者、消費者、分解者生態(tài)系統(tǒng)陸地
2024-11-28 01:48
【總結】始建于1987年,占地3英畝,耗資1億5千萬美元,歷時三年完成。除了陽光,建筑物內外無任何物質交流。1990年12月5日,隨著兩扇封閉門的合攏,來自美、英、德、比的八位科學家進入了與世完全隔絕的一個封閉世界……人們擔心著地球的未來,為期二年的地球生態(tài)模擬實驗在此進行……內部的植物有3800種,還有各種昆蟲2
2024-11-18 17:58
【總結】第二章人類的起源和進化第一節(jié)人類的起源山東省諸城市龍都街道呂標初中王少娟知識目標:★,人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的?!铩叭伺c黑猩猩體質特征比較”的示意圖,概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)方面的變化。能力目標:☆參加資料分析和技能訓練等活動,與同學交流自
2024-12-08 13:37
【總結】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量流動的特點能量傳遞效率:能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%單向流動、逐級遞減???食物鏈中,②/①的比值代表(生物之間
【總結】1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng);概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng);概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認同生物與環(huán)
2024-11-17 00:23
【總結】期末復習科學第四冊第一章金華五中虞春芳多媒體課堂第一章粒子的模型與符號道路交通標志(符號)警告標志禁令標志指示標志符號物理符號:AV單位符號:NKmmgmLst化學符號:NCl
2024-11-06 20:39
【總結】課題課型新授學生姓名主備人審核人使用日期學習目標1、分析生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式。2、知道生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。學習關鍵生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式自主學習活動個案修訂一、學習任務一生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式自學指導:學生認真閱讀課本58頁內容完成下列內容1、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分不是一
2024-12-09 06:17
【總結】課題:6-1-1生態(tài)系統(tǒng)的組成教學目標知識目標:1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng);概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。能力目標:收集、交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料能根據文字、圖片等資料進行觀察或分析有關問題;情感態(tài)度和價
【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成學習目標:1、舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)及其基本成分2、舉例說明一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系3、舉例說出生物富集的過程及其影響尋找?生產者?消費者?分解者思考:1、畫面中出現(xiàn)了哪些生物?2、有哪些非生物?3、生活在池塘中的
2024-12-01 00:22
【總結】第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型導學案學習目標:1、識記不同的生態(tài)系統(tǒng)類型,描述各類型的特點。2、能分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。3、收集和交流有關生態(tài)系統(tǒng)的資料,培養(yǎng)分析和處理資料的能力。重點、難點重點:閱讀、識記生態(tài)系統(tǒng)的概念。難點:圖解生物群落和無機環(huán)境相互作用的關系,運用形象思維和邏輯思維相結合的方法加深對生態(tài)系統(tǒng)概念的理
2024-11-20 02:18
【總結】第一單元§(上)2020班級:姓名:評閱:學習目標:(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念及判斷(2)說出生態(tài)系統(tǒng)的組成部分(3)食物鏈的概念及判斷自主學習:1、生態(tài)系統(tǒng)的概念(1)在