五年級上冊人教版教案4課到回顧拓展一(編輯修改稿)
2024-11-04 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亞書籍是人類進步的階梯?！?蘇聯(lián))高爾基一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋?！?瑞士)凱勒至樂無如讀書。——鄭成功藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！獜埑惫膭顚W生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽。四、展示臺。學生展示讀書筆記，閱讀記錄卡，給圖書分類等。第六、七課時：閱 讀 課一、創(chuàng)設情境，導入閱讀主題——與書有關的文章。二、明確讀書要求。讀書姿勢：坐姿、端書姿勢要正確。默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標記，把感悟?qū)懺谂赃?。不能長篇大論地讀，要細讀，字數(shù)跟學生實際情況而定。能力強的學生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，根據(jù)我班的實際情況每次閱讀課讀2000到4000字左右。師生自主閱讀時間是30分鐘。三、讀書交流品讀感悟。交流心得，同時要求學生學會傾聽、補充、評價。背自己喜歡的句段。教師小結。四、寫好讀書筆記。寫字姿勢要正確。字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。感悟深刻。第二篇：人教版四年級上冊教案4課觀潮到回顧拓展一第一課時：火 燒 云教學目標：知識與能力：學習會認5個生字，通過學習學會有感情的朗讀文章。過程與方法：通過讀文學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。教學重、難點：通過語言文字的學習，了解火燒云顏色和形狀的變化。教學過程：一、導入新課 熱情。同學們，你們欣賞過早晨或傍晚的云霞嗎？這美麗的云霞就是火燒云（板書：火燒云）。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去欣賞這大自然所賦予我們的美麗景色吧！二、檢查朗讀，通過檢查。誰能把課文讀給大家聽？（其他同學認真聽，讀讓學生聽他有沒有讀錯的地方。）三、自主學習課文。請同學們再把課文認真地讀一遍，看看你通過學生自會有哪些收獲？（學生自由讀）同學們都讀得那么認真，下面請你們前后文內(nèi)容培養(yǎng)四人交流一下，比一比，誰的收獲多。（學自主學習的生交流，師巡視。）誰能把自己的收獲說給大家聽？（1）知道了霞光照在地上是什么樣的？ 讓學生談自小結：火燒云上來時地面上發(fā)生了這么多讓 己的收獲。人驚喜的變化，真美！你們還有什么收獲？（2）知道了火燒云的顏色……[根據(jù)學生的 與鼓勵增強回答板書：顏色、形狀]四、朗讀體會，與積極性。（一）顏色同學們的收獲可真多，你們都抓住了火燒云 引導學生聯(lián)的顏色和形狀來談，很好！誰再把描寫火燒云 系課文內(nèi)容顏色的這一部分讀讀。（指名讀）體會一下火燒云顏色有什么特點？火燒云不但顏色多它還有另外一個特點，讀讀課文試試能不能體會出來？（變化快）。天空中的火燒云不斷變化它的顏色，形狀這部是一種怎樣的景象呢？（二）形狀剛才我們通過讀體會到火燒云的顏色多、變化快，那么它的形狀有什么特點呢？老師相信你們通過自己的讀也能體會到。誰來談火燒云的形狀有什么特點？怎樣體會到的？火燒云形狀變化可真奇妙，一會兒像狗，一會兒像馬，接下來會像什么呢？請你想象一下。五、課堂質(zhì)疑 維的火花，誰還有什么不明白的地方？六、總結：我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色，就讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言，永遠的記在心中吧！板書：火 燒 云（總）霞光——映紅萬物天空——像著了火美麗奇妙（分）顏色——絢麗多彩形狀——變幻萬千 第二課時：語文園地一：口語交際教學重點：使學生有意識地去發(fā)現(xiàn)、去體驗身邊的自然美，進一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感，并在相互交流的過程中，不斷提高口語表達的能力。教學過程：一、讀口語交際課導學內(nèi)容二、小組交流圍繞導學內(nèi)容小組同學首先進行交流，交流時要注意突 出景物的特點進行描述，選出本組交
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1