【文章內(nèi)容簡介】 水、上學(xué)的條件是那么艱苦，現(xiàn)代物質(zhì)文明和現(xiàn)代精神文明在這里都無從談起，是那樣“遙遠(yuǎn)、渺茫”。改革開放后，這里以嶄新的面貌出現(xiàn)，這里的高樓大廈林立，教育文化娛樂設(shè)施與城市建設(shè)配套；那些離土不離鄉(xiāng)的特區(qū)人，既有緊張高效的工作，又有健康充實(shí)的業(yè)余生活，“從儀表到心靈都煥然一新”。會發(fā)生這樣的變化，原因在于國家制定了改革開放的政策，為他們“插上翅膀”，使“理想”變成現(xiàn)實(shí)?！段ㄒ坏穆牨姟返?頁/共8頁 預(yù)覽：讀課文，想象老人的心理活動。答：當(dāng)老人聽到“我”那鋸桌腿似的琴聲，看到“我”沮喪的神情，可能會想：“這是一個即將喪失信心的小伙子，他需要的是鼓勵?！碑?dāng)老人聽到“我”拉出美妙的音符時，她微笑著，手指打著節(jié)奏時，可能會想：“這個小伙子琴技提高太快了，我真替他高興……”《韻味》讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。答：《唱臉譜》曲風(fēng)樸實(shí)，旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞朗朗上口，既有流行音樂的優(yōu)美，又有傳統(tǒng)京劇的唱腔，讓人百聽不厭，實(shí)在是一種美的享受。.查找資料，了解課文中提到的人物。（1）張飛，身高八尺，專用兵器：丈八蛇矛。認(rèn)識劉備，關(guān)羽之前，宰羊豬為生，是三國演義中桃園結(jié)義的老三。在長坂坡當(dāng)陽橋上一吼嚇退五千精兵。（2）曹操，字孟德，漢族，今安徽毫州人，是個軍事家政治家并兼詩人。（3）竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山，乳名二東。他上有長兄，排行第二，長得虎背熊腰，故又叫竇二墩。（4）關(guān)公：關(guān)羽本字長生，后改字云長，今山西運(yùn)城人?！段蚁矚g》課文每一自然段都以”我喜歡”開頭，體會這樣寫的好處。答：《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感?！渡c水》人體與水有怎樣密切的關(guān)系？答：水占體重的70%左右，沒有水，就沒有生命；水是人體進(jìn)行新陳代謝的大功臣；水是人體各種“零件”良好的潤滑劑；水是人體的調(diào)節(jié)器；水是人體的衛(wèi)士；水維持著生命?！豆旁姸住愤@兩首詩都寫了水，比較一下他們各自是怎樣描寫的。答：這兩首詩都是通過寫景來表達(dá)思想感情的。《過分水嶺》寫溪水與詩人一路相伴，徹夜不停，有情有義；《飲湖上初晴后雨》先描寫西湖晴天和雨天的不同景色，然后表達(dá)贊美之情。你還知道哪些與“水”相關(guān)的古詩？請介紹給大家。答：李白的《望廬山瀑布》，楊萬里的《小池》、杜甫的《春夜喜雨》、劉禹錫的《浪淘沙》等等。《一個蘋果》戰(zhàn)士們是在怎樣的情況下分吃一個蘋果的? 為什么沒有吃完? 答：（1）防炮洞里有八個人：“我”、步話機(jī)員小李、傷員小藍(lán)、司號員、衛(wèi)生員……“我們”都很渴望這個蘋果，但想到身邊的戰(zhàn)友，誰也沒有吃。僅有的一個蘋果在八個人中傳來傳去，轉(zhuǎn)了一圈兒，最后又回到了“我”手里。這樣傳下去，最終還是不會有人吃的。所以“我”作為連長，決定讓八個人一起來分吃這個蘋果。（2）沒有吃完這個蘋果，不是吃不了，也不是不想吃，而是大家都舍不得吃，心中都想著身邊的戰(zhàn)友，都想自己再忍一忍，讓戰(zhàn)友多吃一點(diǎn)，這是一種高尚的階級友情，是無私的奉獻(xiàn)精神。防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里在想些什么？寫一寫。答：戰(zhàn)士們心里不平靜：我們從祖國各地來到這里，都是為了祖國的和平而戰(zhàn)的。我自己口渴，但其他戰(zhàn)士們也一樣，我不能只為了自己而不顧同志們的感受。無論如何，我也要忍住，讓更需要這個蘋果的戰(zhàn)友多吃點(diǎn)?！端l(fā)明了什么》惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？ 答：瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了電燈泡、貝爾發(fā)明了電話。他們發(fā)明的都是有形的、看得見摸得著的東西。而惠特尼發(fā)明的是一種方法——標(biāo)準(zhǔn)化，是無形的、看不見摸不著的。這篇文章啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。從課文中找出帶有分號的語句讀一讀，體會分號的作用。答：“這樣做有三個好處：零件制造簡便，可以批量生產(chǎn)；組裝簡便，可以從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況；修理簡便，某個零件壞了，從那種零件的一堆中隨便哪一個換上就行了，不用另外打制。”分號在這句話中的作用：分開并列分句?！对⒀远t》求劍的出人為什么求不到劍？買履的鄭人為什么買不到履？答：求劍的楚人求不到劍是因?yàn)樗`背了客觀規(guī)律，劍根本不在刻記號的地方，因?yàn)榇苿恿?，而劍未動。買履的鄭人買不到履是因?yàn)樗爻梢?guī)，寧可相信尺碼也不相信自己的腳，本來拿腳試試是最好的方法，而他卻不知道變通。選其中一則寓言，加上自己的想象，把它寫得具體生動。答：話說那個非常喜歡寶劍的楚國人，乘船渡江時，不小心把劍掉入江中。他不是趕緊找人下去撈劍，而是在船舷上刻了個記號，還指著記號對船上的人說：“劍是從這掉下去的，等船靠岸后，我可以按此記號下水找到劍?！贝系娜撕迦淮笮?。這楚國人非常生氣，出重金與眾人打賭。等船靠岸后，有會水者從船上記號處入水，居然把那劍撈了上來！眾人不解，一打聽，方才明白：這楚國人乃此地父母官！大話一出，手下人趨之若鶩，即刻花重金從市場上買來相同劍若干，又花重金用快馬在船行程各?？刻帉嬋虢?，最后又花重金請人從江中把劍撈上來，這楚國人的話能不應(yīng)驗(yàn)嗎？《遲到》從爸爸來到學(xué)校給“我”送花夾襖和兩個銅板的細(xì)節(jié)中，你能體會到什么？你能想象一下“我”當(dāng)時的想法和心情嗎？ 答：父親因?yàn)椤拔摇辈簧蠈W(xué)而打“我”，結(jié)果“我”被逼上了學(xué)，“我”心里很害怕，又恨父親打“我”，當(dāng)父親冒雨給“我”送花夾襖和兩個銅板時，“我”感動了：原來父親是愛“我”的，他打“我”是為了讓“我”按時上學(xué)，“我”的確是做錯了?！拔摇睕Q心以后不再遲到，按時到校，好好學(xué)習(xí)。課文是怎樣真實(shí)細(xì)致地描寫“我”的心理變化的？答：課文真實(shí)、細(xì)致地從四個方面來寫“我”的心理變化。(1)“我”有賴床的習(xí)慣，恰逢今天下雨，“我”干脆不起來了。(2)父親嚴(yán)厲地懲處了“我”，使“我”又委屈又害怕。(3)上課的時候，父親給我送花夾襖來了，“我”感受到了父親默默的愛。(4)從此以后，我成了到校最早的學(xué)生。因?yàn)椤拔摇弊x懂了父親這份厚重的愛，所以才會有了從遲到到早到，甚至來不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有“我”的未來和人生?！冻杉己购旺棥烦杉己狗噶嗽鯓拥腻e誤？他是如何對待錯誤的？答：成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，他飼養(yǎng)的寵鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞地射死了救自己的寵鷹。當(dāng)成吉思汗發(fā)現(xiàn)這只鷹是他的救命恩人時追悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。課文怎樣描寫成吉思汗四次接水四次背鷹撞翻的經(jīng)過？體會這樣寫的好處。答：成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過：第一次：突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上，成吉思汗并沒有生氣。第二次：這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了，成吉思汗有點(diǎn)生氣。第三次：他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子，這次成吉思汗真的很生氣。第四次：他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子，成吉思汗氣急敗壞。這只鷹的動作一次比一次猛烈，成吉思汗一次比一次生氣。忠誠的鷹一次又一次撞杯，一次又一次激怒成吉思汗。作者通過反復(fù)敘事的寫作方法讓我們感受到了那一次又一次逐漸升級、扣人心弦的矛盾沖突，更好地讓我們體會到這只鷹的忠誠?！段覀兊腻e誤》“可拍的不是錯誤，可拍的是錯誤地對待錯誤”，結(jié)合實(shí)際說說你對這句話的體會。答：犯了錯誤是常事，沒有什么可怕的，可拍的是沒有認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，沒有去改正，任其發(fā)展。有些同學(xué)做錯了事，老師批評他，它不但沒有知錯，反而一錯再錯，這樣下去后果很嚴(yán)重。你覺得詩中哪些話最形象？答：錯誤是必修的一課啊，每個人都要細(xì)細(xì)地研讀。細(xì)細(xì)地研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟?！丁爸Z曼底”號遇難記》在危急時刻，船長是怎么做的？你怎樣理解“偉大的靈魂”？答：在危急時刻，船長站在指揮臺上，簡潔有力地安排船員進(jìn)行急救工作。讓婦女先坐救生艇走，安全地把六十人救了出去。偉大的靈魂”是指哈爾威船長照顧弱小、舍己為人的偉大精神。他的宣布顯示了鋼鐵般的意志和無上的權(quán)威，體現(xiàn)了首先保護(hù)弱小的社會應(yīng)有的運(yùn)作秩序。表明居于社會主導(dǎo)地位一方必須首先承擔(dān)起某種責(zé)任的意義，此時，哈爾威船長已成為一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。找出課文中描寫霧的語句，說一說作者為什么要反復(fù)寫霧？（1）“大海上夜色正濃，大霧彌漫”。（2）“霧越來越濃了”。（3）“周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨”。（4）“陰慘慘的薄霧”。前三句是實(shí)實(shí)在在對霧的客觀介紹，說明霧大，能見度低，為下文撞船作鋪墊。后一句是為悲壯犧牲的船長作背景渲染，烘托氣氛?？傊h(huán)境描寫是為事件內(nèi)容服務(wù)的?！渡镭P(guān)的燭光》結(jié)合課文體會“生死攸關(guān)”的意思答：“生死攸關(guān)”是指關(guān)系到生存和死亡。形容非常緊要的關(guān)鍵所在。本文寫母子三人為保護(hù)情報在德軍點(diǎn)燃蠟燭的緊要關(guān)頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧渡過了生死關(guān)頭。想象敵人走后的情況，寫下來。答：敵人走后，母子三人都為剛剛發(fā)生的驚險的一幕嚇得心驚肉跳。媽媽激動地?fù)ё蓚€懂事聰明的孩子，說：“孩子們，你們真的是既勇敢又聰明，媽媽為你們驕傲。”這時，兒子雅克小聲對媽媽和妹妹說：“這次太驚險了，我想到一個絕密的地方，下次把情報放在那里吧?！贝藭r，最緊張的要算是女兒杰奎琳了，如果不是她急中生智，這一家三口都將被殺害。一想到這些，她還是心有余悸。經(jīng)過了今天這么驚險的磨煉，使這一家人都更加堅定了同法西斯斗爭的信念和決心?！东I(xiàn)你一束花》機(jī)場女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？ 答：(1)機(jī)場女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？ 因?yàn)闄C(jī)場女服務(wù)員認(rèn)為：誰都不能避免失敗。失敗和勝利對于一個人同等重要。應(yīng)該讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。鮮花呈送給凱旋的英雄，是對成功者的祝賀；鮮花獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵，是失敗者將來成功的動力；無論是成功者，還是失敗者，只要付出了“汗水和力量”都應(yīng)得到尊重。所以機(jī)場服務(wù)員向失敗者獻(xiàn)花，并且用真誠的語言、感人的行為、美好的心靈，讓所有人都明白這一道理。(2)你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？鮮花可以獻(xiàn)給為國爭光的英雄，獻(xiàn)給為教育事業(yè)嘔心瀝血的教師，獻(xiàn)給為了子女的成長辛苦操勞的家長，獻(xiàn)給保家衛(wèi)國的 解放軍戰(zhàn)士，獻(xiàn)給保持整潔環(huán)境的清潔工人……找出課文中插敘的部分，體會它們的作用。答：課文的插敘部分在第4自然段，插入了兩年前她第一次出國比賽拿了兩項冠軍后回國時受到熱烈歡迎的情景，以及兩年來多次出國比賽得了許多獎牌回來時的情景。這些情景與“她”由于心理壓力過大，在體操比賽中從平衡本上跌了下來，失去了奪冠的機(jī)會和此次比賽失利后，回國走入機(jī)場時尷尬的神態(tài)及內(nèi)心的感受形成了鮮明的對比，更突出了勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵。同時通過對比贊美了人與人之間美好的情感?！段⑿Α吩娙税盐⑿Ρ扔鞒伞白詈玫纳矸葑C”是什么，你怎樣理解？答：“身份證”是一個人身份的證明，是人們從事各項活動時必需的證件，在這里作者把微笑比喻成最好的身份證，說明人在生活中需要微笑。微笑是向人展示自己、介紹自己最好、最有效的途徑。若有了“微笑”，無論走到哪里，都會受到別人的歡迎，所以說“微笑 是最好的身份證”。你經(jīng)常把把微笑送給別人嗎？你曾經(jīng)感激地接受過別人微笑嗎？說一說你的的經(jīng)歷。答：那是一個寒冷的冬天，我校數(shù)學(xué)抽查考試，我們班 抽到了我?？荚囬_始了。我依次來到每張桌子前面，回答試卷上的問題，前面 的五道題總算對付著做完了。我來到了靠窗戶的一張桌子旁，監(jiān)考的是 一位身穿藍(lán)色羽絨服，戴著眼鏡，看上去已年近六旬的女老師。她這兒 的考題是：畫一個直角。我用凍得發(fā)木的左手勉強(qiáng)地扶住尺子，右手順 著尺子慢慢地往下畫著，只聽“刺啦”一聲，我的答卷被劃破了。我用力 地搓著麻木的雙手，準(zhǔn)備再畫。這時，女老師親切地問道：“是手冷吧？” 我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師急忙脫下羽絨服披在了我的身上，然后爽快地 說道：“來，快把手伸出來?！蔽要q豫著把冰塊似的小手伸了出來，這時老師一把抓住我的雙手，一邊一辦塞進(jìn)了她的腰部，一股暖流立刻傳遍了我的全身，只見她兩手把毛衣往下拉了拉，并用她的手在衣服外用力地按住我的手，仿佛生怕它們跑出來似的。接著，老師又溫和地說，“和我一起跺跺腳！”于是我和老師一起跺了起來，老師的手緊緊地握著我的手，我緊緊地依偎著老師，就像依偎著親愛的媽媽。不一會兒，我就覺得身上暖和多了，手也感到靈活自如了，我以重新畫好了一個直角。我和老師相視一笑，老師那慈祥的微笑，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里?！吨挥幸粋€地球》結(jié)合課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)體會“只有一個地球”的含義。答：課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面寫，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居??；最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。地球還面臨著什么樣的危害？查找資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容。答：（1）土地沙漠化（2）全球變暖，出現(xiàn)溫室效應(yīng)（3）水資源被污染（4）酸雨增多（5）海面被污染?！而B兒的偵查報告》這四份報告反映了什么主題？答：它們反映了一個共同的主題：人類急功近利、自私自利的行為是破壞生態(tài)平衡的元兇。請你仿照文章的寫法再寫一份偵查報告。答：偵查報告之五——貓頭鷹露宿街頭我來到一棟大樓下歇腳，發(fā)現(xiàn)一只貓頭鷹蜷縮在角落里。我覺得非常奇怪。我皺著眉，問：“貓頭鷹大哥，你不去休息，在這兒干什么？晚上還要捉老鼠呢！” 貓頭鷹抬頭望了望我，有氣無力而右傷心悲憤地說：“這里原本是一片茂密的樹林，我們鳥兒的樂園。河水清澈見底，樹木高聳入云?？扇祟悂淼搅诉@里，大量砍伐樹木，嚴(yán)重污染河水；在這了建起了許多工廠，大樓。讓我們真不知去哪兒好?。　睋?jù)說，這種事已經(jīng)不是第一回了呢！我想，百靈鳥姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。貓頭鷹真可憐。我們真是太自私了，