二年級上冊音樂教案-第二單元快樂的游戲-布老虎_人教新課標(biāo)(20xx秋)(編輯修改稿)
2025-11-04 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 太棒了，所以我決定要帶你們到一個(gè)非常特別的理發(fā)店去參觀一下。（出示“音樂理發(fā)屋）??！原來是音樂理發(fā)屋，我聽說這家音樂理發(fā)屋非常的特別，要模擬它提出的兩種理發(fā)用具的聲音才會開門。你們想不想進(jìn)去看看？那我們看看它給我們出了什么題目？（出示兩種理發(fā)用具）原來是剪刀和噴霧器。（教師引導(dǎo)學(xué)生模擬兩種聲音）初聽歌曲并引導(dǎo)學(xué)生演唱襯詞部分師：同學(xué)模擬的真好?？矗±戆l(fā)店的老爺爺都親自出來歡迎我們了。他說要為一位表現(xiàn)最棒的孩子理發(fā)。（請一位同學(xué)上來表現(xiàn)顧客）師：（帶上頭飾）同學(xué)們真是太熱情了，那我就要請同學(xué)們，來配合我們音樂理發(fā)屋的特點(diǎn)，幫我加點(diǎn)聲音。（引導(dǎo)學(xué)生演唱襯詞部分）師：我工作得怎么樣？說說我有哪些與眾不同的地方。生：（觀察后回答）學(xué)唱歌曲師：對，我在一邊唱一邊工作，那你們想不想也來當(dāng)一回理發(fā)師呢？（想）那就先一起來唱唱這首理發(fā)師吧?。?）、隨鋼琴伴奏演唱歌曲師：咱們跟著鋼琴一起來唱一遍怎么樣？由于歌詞非常生活、簡短，旋律又很熟悉了，學(xué)生很快就能把詞唱通順。表揚(yáng)唱得好的同學(xué)。（2）、隨伴奏演唱歌曲（3）、歌表演 A、請一位同學(xué)表演師：現(xiàn)在好多同學(xué)都可以邊唱邊表演了！一會兒我要找個(gè)表演好的理發(fā)師上來給顧客們理發(fā)。B、全班同學(xué)表演師：咱們大家一起唱，一起表演，也許還有很棒的理發(fā)師我沒看清楚呢，臺上臺下大家比一比。歌表演一遍（從這次開始只放沒有歌詞的音樂伴奏，觀察一下學(xué)習(xí)情況）。學(xué)生們都爭先恐后。C、點(diǎn)評，請另外幾個(gè)學(xué)生上臺大家共同再表演一遍。感覺學(xué)生通過創(chuàng)造動作表演得很好了，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。三、小歌大作，體會和聲師：下面我們來看一段汽車廣告，看完之后你們來說一說里面所有的聲音是誰發(fā)出來的。（欣賞汽車廣告片段）師：你們來說說廣告里的聲音是人發(fā)出來的還是機(jī)器發(fā)出來的？ 生：是人發(fā)出來的。師：對，是人用聲音模擬汽車和自然界的聲音。我們也來學(xué)著做一做，好嗎？ 生：好！師：咱們分成兩組，這邊（右手四縱列和聲聲部）咱們模仿剪刀“咔嚓”和噴壺“沙沙”的聲響，這邊（左手四縱列主旋律聲部）咱們正常唱歌。下面我就和他們（指主旋律聲部）合作一下，我來模仿剪刀和噴壺的聲響，你們（指和聲聲部）仔細(xì)聽好了，效果是什么樣的。和聲聲部以兩個(gè)四分音符 ‖：3 1 ：‖為一小節(jié)，重復(fù)至11小節(jié)，一直演唱剪刀的“咔嚓”聲，12——16小節(jié)恢復(fù)原來的旋律和唱詞，此外為了便于學(xué)生找到音高和找齊節(jié)奏，開始部分和聲聲部以引子的方式多唱兩小節(jié)“咔嚓”，旋律聲部從第三小節(jié)開始進(jìn)入。師：我先唱兩個(gè)咔嚓，你們（主旋律聲部）就開始唱“理發(fā)店的老爺爺呀??”明白了嗎？反復(fù)試驗(yàn)幾遍，直至成功合作。師：你們（和聲聲部）聽清楚我們的合作了嗎？好聽嗎？ 生：好聽。師：那下面你們來試試吧？開始幫助學(xué)生合作，教師分次演唱與和聲聲部和旋律聲部合作，讓另外的聲部仔細(xì)聆聽，學(xué)生的合作過程中教師指揮或參加演唱及時(shí)引導(dǎo)兩個(gè)聲部回歸正確的音準(zhǔn)。教師的指揮注意強(qiáng)調(diào)兩個(gè)聲部間的力度、速度控制，盡量使聲音和諧。學(xué)生初步合作成功，體會到了和聲的美感，也為自己的能力感到自豪。師：你們合作的這么好，覺得它那么好聽，大家說說它好聽在哪，和原來咱們一塊唱一個(gè)旋律有什么區(qū)別？生：我覺得有理發(fā)師也有去理發(fā)的人??我覺得這樣唱顯得人挺多的?? 總結(jié)：師：我明白你們的意思了，你們是想說：這樣合唱能使咱們的小歌顯得更有層次，也更能體現(xiàn)理發(fā)店里的忙碌。三、輕松結(jié)束，意味悠長師：咱們再唱一遍，讓老師好好欣賞欣賞你們的歌聲和合作，好不好？ 學(xué)生充滿自信地再演唱一遍。師：你們唱得太棒了！小小的年級真是了不起！我覺得從你們當(dāng)中將來肯定能出歌唱家！謝謝你們讓老師欣賞到這么出色的表演。第四篇：二年級音樂上冊第二單元快樂的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元快樂的游戲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《數(shù)蛤蟆》。一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。三、教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。四、教具準(zhǔn)備： 琴、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：由一首小詩《詠蛙》導(dǎo)入出示《詠蛙》“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”同學(xué)讀這首小詩，猜一猜詩中描寫的是什么動物？（青蛙）教師做簡要介紹這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》。誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）過度：今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？那我先要考考你，聽好了： 請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）（二）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》聽范唱： 提問：歌曲的情緒？師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。識譜（出示譜）（1）師生一起數(shù)小節(jié)（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)提問：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）（3）師生接唱歌譜讀詞：（1）教師范讀（2）跟讀說一說：哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難？（3）教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏（4）齊讀（5）教師講解歌詞：提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。唱詞：（1）師生接唱要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。（2）老師帶唱一遍。注意：跳躍的感覺唱出來。發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）（4）學(xué)生齊唱。（5）指名唱。（四）續(xù)編歌詞 兩只蛤蟆 …… 三只蛤蟆 …… 小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉7
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