鄂教版語文七上最后一片藤葉(編輯修改稿)
2025-01-13 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 病好 第二天下午 貝爾門去世 （三）合作探究（在學(xué)生把握文章情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的自主探究，我整理出下面幾個問題） 小說最震撼人心的是哪一個情節(jié)？說明原因。（直接從小說的高潮部分入手，能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。） 應(yīng)該是小說的結(jié)局部分，因為這一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對生 的渴望。 學(xué)生根據(jù)課文的描寫自繪藤葉。（培養(yǎng)學(xué)生動手的習(xí)慣，為下文文章主旨的歸納作好鋪墊） 投影三：教師準備的作品。（讓學(xué)生弄清藤葉的外形） 最后一片葉子與瓊西有怎樣的關(guān)系？為什么最后的藤葉能挽救瓊西的生命？ 最后一片葉子關(guān)系到瓊西的生死，它是希望和愛的象征。只要葉子不落，她就有所期待，有所抗?fàn)帲谧詈笠黄４禾偃~的鼓舞下，重新振作起來； 而它更是愛的寫照，沒有老貝爾曼在凄風(fēng)冷雨之夜的繪藤，沒有蘇艾的悉心照料，也不可能有瓊西的康復(fù)。（可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)葉子的形狀歸結(jié)出一個漢字“眾”，這對應(yīng)了小說中的三個人物，上面那個“人”便是瓊西，下面那兩個“人”是老貝爾曼和蘇艾。） 試問小說的結(jié)局有
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