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上學期四年級音樂教學教研計劃(編輯修改稿)

2024-11-04 17:02 本頁面
 

【文章內容簡介】 高自身的教學水平。在課堂教學中,切實轉變自己的行為,正確把握學科教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放的活動課程,全面提高學生的素養(yǎng)。積極參加校本教研,按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,集思廣益,博采眾長。認真及時反思自己的教學行為,每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。三、教學教研目標:學習目標(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。(5)樂于參與各種演唱活動。(6)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。(8)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(9)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。教研目標:(1)爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。(2)努力改進課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。(3)認真上好每一節(jié)課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。(4)認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。四、教學教研方法:改變陳舊的觀念,樹立新觀念(1)轉變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求,要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。,要注意理清教材的思路,把握教材的教學主題。在教學過程中,要以教材提供的教育主題為基礎,引導學生去學習,去探究。(2)轉變教學觀。新的課程改革,把關注人作為課程的核心理念,提出:“一切為了每一位學生的發(fā)展。”第一.要變“目中無人”為有人。教師在教學過程中,要更新觀念,一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二,變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調過程,強調學生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程,要指導學生怎樣學,通過什么方法學;不要把現(xiàn)成的結論強加給學生,要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學生有自己的看法。遵循音樂課的教學理念(1)幫助學生參與社會、學習做人 在教學過程中,要關注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。(2)以兒童的生活為基礎對兒童生活進行引導,用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中,所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活,反映兒童的需要,引導他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。要追求教育的基礎性和有效性 在教學過程中,從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。重視學生學業(yè)評價改進教學,促進兒童發(fā)展,保證課程目標的實現(xiàn),而不是對學生的發(fā)展水平做終結性的評定,更不是利用評價結果對兒童進行比較與劃分等級。因此,要從每個學生原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價。五、教學教研具體安排: 周次內 容12周:第一單元 生活多美好 34周:第二單元 植樹好 56周:第三單元 心中的豐碑78周:第四單元 小小畫家 910周: 第五單元 動物樂園 1112周:第六單元 海峽情1314周:第七單元 草原上的歌 1516周:第八單元 我的中國心 1718周:總復習教學檢測第三篇:上學期四年級《語文》教學教研計劃(共)秋四年級上學期《語文》教學教研計劃一、指導思想:小學四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。為了能夠更好的完成教學任務提高學生的語文素養(yǎng)特制定本計劃。二、基本情況分析學情分析:本班共有學生30人,其中男生22人,女生8人。學生思維相當活躍,個性張揚,但學習積極性不高,主動性不強。每次考試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。加強優(yōu)差生的輔導,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質量。教材分析 A、整體分析教材共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。本冊教材設計了8個專題。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學
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