七年級下冊第五章知識點詳解(編輯修改稿)
2024-11-04 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 散文了解并區(qū)分中國畫和西洋畫的不同：中國畫重神似而不重形似；而西洋畫重寫實，和西方文化重實驗相關?！拔餮螽嬒裾障?，中國畫像符號”——這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。注意生活積累，學會從生活中感受藝術美。第十九課 《觀舞記》 作者（冰心）。掌握生動描寫優(yōu)美的舞蹈藝術的寫法（從身體、服飾神態(tài)、動作、心靈等方面寫）。卡拉瑪姐妹的舞蹈是心靈之舞。第二十一課 《偉大的悲劇》 ：人物傳記。：奧地利的茨威格。如何理解“偉大的悲劇”。第二十二課 《荒島余生》 、笛福與《魯濱孫漂流記》。心理描寫和環(huán)境描寫對刻劃人物的作用。第一人稱的作用。小說的主題：人只要有志氣、有毅力、愛勞動，就可以做出不平凡的事業(yè)來。第二十三課 《登上地球之巔》 （通訊）。掌握按時間發(fā)展順序和地點的轉移來寫人記事的寫法。細節(jié)描寫、環(huán)境描寫對刻劃人物性格的作用。領會課文所體現(xiàn)的思想精神。第二十四課 《真正的英雄》 （演講詞、議論文）。、段落劃分及段意的概括、主題。主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。第二十六課 《珍珠鳥》 ：散文。：馮驥才，當代作家，作品有《雕花煙斗》、《神鞭》。：鳥兒由“怕人”到“信賴”人。：這篇散文按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。歌頌了人與自然之間的和諧美好，體現(xiàn)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的主題。（對主題要能談出自己看法。）、動作描寫體現(xiàn)出的作者溫柔情感。寫出與“鳥”有關的詞語、詩句。第二十七課《斑羚飛渡》 （小說）。：斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當災難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？（斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界。）“彩虹”描寫的作用：：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。如何看待文中“人”的角色：對于和自己一起生活在這個星球上的其他物種，人類是蔑視的。人類肆意屠殺它們，已經導致許多物種滅絕。、神態(tài)、動作、側面描寫。第二十八課《華南虎》：詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)了自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望?！盎ⅰ薄ⅰ坝^眾”、“鐵籠”和“我”的象征意義?；ⅲ翰涣b的靈魂。觀眾：冷漠、市儈、助紂為虐、不覺悟的群體。鐵籠：囚禁一切自由精神、代表邪惡。“我”：代表有良心、有理想、有靈魂的覺醒者?！拔医K于明白了”中“我”這時明白了一些什么？“我”明白了被人類囚禁在籠中的不止是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚生命；“我”明白了在這個“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知；“我”明白了在悲愴和困厄中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，保持獨立健全的人格。第二十九課《馬》 （科學小品、散文）《自然史》。（從形態(tài)、習性、生理功能、用途等方面區(qū)分）。（家馬和野馬、馬和七種動物的對比）?！榜R”的成語、詩句。第三篇：七年級下冊數(shù)學知識點歸納七年級下冊數(shù)學知識點歸納1．對頂角相等。鄰補角互補。2．垂線的性質：①在同一平面內，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。②連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。（②又可稱作垂線段的性質 ：簡稱：垂線段最短。）3．平行線的概念（定義）：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線。4． 點到直線的距離： 直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫點到直線的距離。5．平行公理：經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。6．平行公理的推論：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。7．平行線的判定：①同位角相等，兩直線平行。②內錯角相等，兩直線平行。③同旁內角互補，兩直線平行。④平行于同一條直線的兩條直線互相平行。⑤在同一平面內，垂直于同一條直線的兩條直線互相平行。8．平行線的性質：①兩直線平行，同位角相等。②兩直線平行，內錯角相等。③兩直線平行，同旁內角互補。周長公式： 長方形周長 = 2（a+b）正方形周長 = 4a面積公式： 長方形面積 = ab 正方形面積 = a178。三角形面積 =12 ah 體積公式： 長方體體積 = abc 正方體體積 = a179。行程問題： 路程 = 速度時間 速度 =路程時間 時間 =路程速度單位換算： 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米頻數(shù)和頻率的關系，抽樣調查，普查。？（1）為了一定的目的而對考察對象進行的全面調查，稱為普查，其中所要考察對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個考察對象稱為個體。（2）從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查稱為抽樣調查，其中從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。（3）在調查過程中選擇普查還是抽樣調查的主要依據(jù)：
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