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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)健康教育工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-04 14:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是沒過多久,發(fā)現(xiàn)地面和玻璃又臟了,打掃的 同學(xué)看到了很生氣,他們想,反正一會(huì)就臟了,以后不打掃了。同學(xué)們,當(dāng)你們 遇到這種現(xiàn)象時(shí)會(huì)如何處理呢?老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):最后提出環(huán)境衛(wèi)生不只是打掃出來的,而且要 靠大家的維護(hù),如果只打掃不維護(hù)的話,真的不如不打掃了。因此維護(hù)環(huán)境的衛(wèi) 生是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。,看看我們是不是在平時(shí)都做到了,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活 中保持環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣。三、鞏固新知:,把交流的結(jié)果記下來,談?wù)勀銈兘M今后要怎么樣進(jìn)行環(huán)境 的打掃和維護(hù)工作,之后交給老師。,看看誰做得最好。四、總結(jié): 學(xué)生通過聽、說、談、練,較實(shí)惠地體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生不但要靠大家的打掃,保持同樣是一項(xiàng)艱巨的工作。課堂學(xué)習(xí)效果交好。板書設(shè)計(jì):環(huán)境衛(wèi)生的重要性我們來做大掃除養(yǎng)成維護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣 談打算堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑教案孫國艷教學(xué)目標(biāo):,長(zhǎng)跑是冬季鍛煉中簡(jiǎn)易可行的體育項(xiàng)目之一。,積極參加冬季鍛煉,養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。,防止運(yùn)動(dòng)不當(dāng)?shù)膫?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):長(zhǎng)跑的好處及我們?nèi)绾伍_展冬季長(zhǎng)跑教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課: 故事引入在東北大興安嶺地區(qū),一個(gè)冬天的早晨,整整下了一天的大雪,早晨雪停了,地上,樹上,房子上,遠(yuǎn)處的山上全都白了,真?zhèn)€世界一片銀白,就是一個(gè)粉裝 玉砌一般。在這寒冷的早晨,一邊有幾個(gè)小朋友穿著厚厚的羽絨服,有些發(fā)抖,而另一邊,有一群小朋友穿著薄薄的運(yùn)動(dòng)衫,在堆雪人,打雪架,做游戲,跑步,跳繩,踢毽子等活動(dòng),一個(gè)個(gè)精神抖擻,容光煥發(fā)似乎根本沒有感覺到寒冷的存 在。從這兩副情景,同學(xué)們你們知道了什么?……。二、學(xué)習(xí)新課:: ①增強(qiáng)體質(zhì)②提高抗寒的能力③增強(qiáng)心血管功能和呼吸功能 ④磨練意志,振奮精神 : ①做好準(zhǔn)備活動(dòng)②運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng),速度:慢—快—慢③跑后不能立即停步,走步,要做整理活動(dòng) ④適當(dāng)添減衣服⑤飯后不馬上跑步,跑步后引水的要求二、鞏固新知:,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,反饋學(xué)習(xí)效果。三、課后小結(jié):學(xué)生通過兩種情況的對(duì)比,清楚知道冬季長(zhǎng)跑的好處,不但不再懼怕冬季長(zhǎng)跑反而喜歡冬季長(zhǎng)跑,都積極踴躍的發(fā)言,說出自己的想法。板書設(shè)計(jì):堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑好處:增強(qiáng)體質(zhì)健康 磨練意志 振奮精神要求:做好準(zhǔn)備 量要適當(dāng) 跑后要做整理活動(dòng) 適當(dāng)添減衣服飯后不馬上跑步,跑步后引水常見慢性疾病及其預(yù)防教案孫國艷教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:掌握慢性病的特點(diǎn)。了解慢性病的危害。了解慢性病防治原則 過程與方法:通過對(duì)教學(xué)資料的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻R娐约膊。囵B(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過了解慢性疾病預(yù)防措施,建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過對(duì)慢性疾病的討論,學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問題習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。教學(xué)重點(diǎn):掌握慢性病的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):了解慢性病的危害 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:一、引入課題在過去的十年中,我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化,隨著人民生活水平的提高,我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì),同學(xué)們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎?引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病,是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病,只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾???明確:高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本,了解這些慢性疾病的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說說:這些慢性疾病是由哪些因素引起的?學(xué)生回答,教師小結(jié)并且明確:引發(fā)慢性疾病的主要因素,身體因素、環(huán)境因素、運(yùn)動(dòng)量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等二、學(xué)生活動(dòng):自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病,如果有,請(qǐng)你簡(jiǎn)單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因,那么對(duì)于慢性疾病,我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢?要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防:控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。、疾病的三級(jí)預(yù)防:疾病,不論其病因是否確定,在不給任何治療和干預(yù)的情況下,從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個(gè)過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個(gè)階段。預(yù)防缺鐵性貧血教案孫國艷學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生知道預(yù)防缺鐵性貧血的方法和必要的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的正確的飲食觀念和知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生知道預(yù)防缺鐵性貧血的方法和必要的知識(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)掛圖 學(xué)習(xí)過程:一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入:同學(xué)們知道貧血是怎么回事嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考、回答,板書課題學(xué)生回答,教師簡(jiǎn)單小結(jié)二、講讀課文,學(xué)習(xí)知識(shí)(一)講讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段教師提問學(xué)生回答積極思考并回答 A什么是貧血?B出現(xiàn)貧血對(duì)人的影響是什么樣的?教師總結(jié)發(fā)生原因,學(xué)生認(rèn)真聽講貧血是人體血液里的紅細(xì)胞或血紅蛋白含量低于正常范圍時(shí)的醫(yī)學(xué)現(xiàn)象。多在學(xué)生中出現(xiàn),主要是因缺鐵性貧血。(二)講讀課文第二、三自然段指名學(xué)生讀課文教師介紹缺鐵性貧血的主要表現(xiàn)和原因 臉色蒼白、心慌氣短、頭昏目?!L(zhǎng)發(fā)育快、食物中攝取鐵不足、偏食、挑食……(三)學(xué)習(xí)第四自然段讀課文,學(xué)生聯(lián)系生活,說一說,預(yù)防知識(shí)和方法三、復(fù)習(xí)、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)耳朵的功能與保護(hù)教案孫國艷教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)耳朵,了解耳朵的功能。知道如何保護(hù)耳朵。知道耳朵的重要性,它是我們的好朋友。教學(xué)重難點(diǎn): 如何保護(hù)耳朵 教學(xué)準(zhǔn)備:耳朵構(gòu)造的圖片,相關(guān)課件 教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)耳朵師:(出示耳朵構(gòu)造圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì),耳朵,我們有幾只耳朵???恩,大家都知道,我們有兩只耳朵。那你們知道耳朵由哪些器官組成的嗎? 引導(dǎo)觀察板書總結(jié):耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成 叫一些學(xué)生在黑板上指出外耳、中耳和內(nèi)耳。其他同學(xué)在書上指出外耳、中耳和內(nèi)耳二、耳朵的功能師:我們了解了耳朵的構(gòu)造,那你們誰能說說,耳朵都有哪些功能呢? 小組討論,匯報(bào)成果 師出示幻燈片聽錄音,你都聽到了什么? 突出強(qiáng)調(diào)耳朵的功能三、保護(hù)耳朵師:原來我們的耳朵有這么重要的作用,我們可真離不開它。那我們?nèi)绾稳ケWo(hù)耳朵呢? 生討論,指名發(fā)言出示幻燈片:保護(hù)耳朵要做到:不用堅(jiān)硬的東西挖耳朵。不扯別人的耳朵開玩笑,不把東西塞到耳朵里。聽到巨大聲響時(shí)要張口,以免震破鼓膜。定
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