三年級下冊數(shù)學期末考試卷人教版[★](編輯修改稿)
2024-11-04 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，卻又拿不準，比如:給予“給”有好多孩子選成了“gei”，還有載重的“載”選成了“zai”，可能大家平時的重視不夠。形近字組詞學生做得較好。補充詞語，部分同學對詞語的積累不夠，卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。判斷對錯，個別同學對課文內(nèi)容還不夠熟悉，還有命題不太嚴密。按要求改寫句子，如第一句“這么遠，箭怎能射得到呢？”改為陳述句有人改成了“這么遠，箭能射得到”。請按課文內(nèi)容填空，部分同學會背不會寫，還有課外積累較難。總之，以上7個小題都可靈活地測試學生的基礎(chǔ)學習。面對這樣的試題，我想出試卷的老師不僅僅是檢測學生，而是在試查我們老師有沒有滲透這一些語文的課外延伸。要知道的是，我們教師是在努力，但考慮疏忽的是，認為這一些不是本冊教學的重點而沒有給學生多次的提醒。這就警示我們以后要朝這方面努力的。這一基礎(chǔ)題，學生總體掌握得還可以。（二）．第二部分：閱讀理解。（12分）這一題型又只有課外閱讀。閱讀測試了學生找近義詞、聯(lián)系上下文解釋詞語、找中心句、概括主要內(nèi)容、等。學生概括主要內(nèi)容的能力有限，解釋詞語有漏做的現(xiàn)象，這兩個題學生做的不夠好，都或多或少有失分的情況，有的甚至1分不得。想想原因，可能是學生能力有限，做題不夠認真。（三）．第三部分：習作（25分）這一部分主要是習作訓練。內(nèi)容廣泛，題目自擬，寫出關(guān)于父母的愛或者與父母之間的感人故事，所以不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。孩子自己選，有話可說，都能寫一些內(nèi)容，但是表達上不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，但是想寫出感人的故事對于三年級孩子來說，還是有一定難度，對愛的理解程度還不夠。從得分情況來看寫得還可以。三、改進措施（一）．教法：認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力利用好早自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。（二）．學法：加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空 間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點
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