一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活中的問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高五、通過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫能力的訓(xùn)練。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析考試結(jié)果總?cè)藬?shù) 最高分 最低分 優(yōu)秀率 及格率62 % 100%原因分析從答卷看，學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、序數(shù)、鐘面的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。填空題錯(cuò)的多的原因在于填大小符號(hào)和填加減號(hào)混在一起，有的學(xué)生連題目都沒(méi)看清就做。小動(dòng)物爬格子的題目有些學(xué)生左右分的欠明確造成數(shù)錯(cuò)格子，另外就是說(shuō)說(shuō)米老鼠的走的路線學(xué)生表達(dá)不清容易出錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于多少的意義理解起來(lái)容易。原因可能是生活中對(duì)于多少的比較常見(jiàn)。對(duì)于有關(guān)人民幣的應(yīng)用學(xué)生缺少生活和活動(dòng)的支撐錯(cuò)誤較多。思考改進(jìn)措施教育學(xué)生做題前先要把題目看完整，明了題目意思后再動(dòng)筆解題。教給學(xué)生一些做題的方法。今后還必須一如既往地做好學(xué)生看圖能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、細(xì)心檢查、驗(yàn)算的良好計(jì)算習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)實(shí)物、模型的演示，幫助學(xué)生建立空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生解決分類問(wèn)題的條理性、有序性。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、理解題意能力的培養(yǎng)。教師要多聯(lián)系學(xué)生身邊生活中的事例并用淺顯的語(yǔ)言描述，使學(xué)生更容易理解題意。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析壺山完?。何航饦s試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷，考試時(shí)間為50分鐘，卷面分值為100分。試卷具有以下特點(diǎn)：溫馨提示，使數(shù)學(xué)充滿人文關(guān)懷。在試卷的開(kāi)篇與結(jié)束處都有寫給小朋友的話，這些話語(yǔ)中富有情感童趣，飽含關(guān)懷，充滿激勵(lì)，帶給學(xué)生輕松和諧的答題氛圍，也提示著一年級(jí)小朋友從小要養(yǎng)成良好的讀題、審題、認(rèn)真思考與反復(fù)檢查的習(xí)慣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重視檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計(jì)算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來(lái)，四種方式單純檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣有趣，有充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。版面設(shè)計(jì)活潑、圖文并茂。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數(shù)學(xué)”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低學(xué)生讀題審題的難度，利于學(xué)生在輕松愉快中完成考試，增強(qiáng)了學(xué)生做題的興趣與信心。關(guān)注過(guò)程，使試卷留下思維痕跡。如第二題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與發(fā)展過(guò)程，有層次性，給學(xué)生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法與過(guò)程，培養(yǎng)
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