一年級數學期末試卷分析-文庫吧資料
2024-11-04 14:55本頁面
【正文】 正確認識20以內的各數，能正確書寫，懂得各數的排列順序，會比較數的大小，大部分學生理解數的組成。本次試卷內容主要源自于生活，大多是學生見過或接觸過的事與物，讓學生體會數學與生活的密切聯(lián)系。如第二題按規(guī)律填數的4小題，充分展現了數學規(guī)律的形成與發(fā)展過程，有層次性，給學生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現規(guī)律的思維方法與過程，培養(yǎng)學生積極主動的探索精神與發(fā)現規(guī)律的能力。試題的編制以圖形為主，特別是“生活中的數學”一題，均以情境圖的形式呈現，降低學生讀題審題的難度，利于學生在輕松愉快中完成考試，增強了學生做題的興趣與信心。本次試卷的第三、四、五、六題從填數、計算、比較大小、把得數相同的算式連起來，四種方式單純檢測學生的計算能力，分值共占42%，題目的呈現也多樣有趣，有充分考慮學生的年齡特點。在試卷的開篇與結束處都有寫給小朋友的話，這些話語中富有情感童趣，飽含關懷，充滿激勵，帶給學生輕松和諧的答題氛圍，也提示著一年級小朋友從小要養(yǎng)成良好的讀題、審題、認真思考與反復檢查的習慣。第四篇：一年級數學期末試卷質量分析一年級數學期末試卷質量分析壺山完小：魏金榮試卷結構與特點本學期一年級數學期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。加強學生分析問題、理解題意能力的培養(yǎng)。加強實物、模型的演示，幫助學生建立空間觀念。培養(yǎng)學生仔細計算、細心檢查、驗算的良好計算習慣。教給學生一些做題的方法。對于有關人民幣的應用學生缺少生活和活動的支撐錯誤較多。學生對于多少的意義理解起來容易。填空題錯的多的原因在于填大小符號和填加減號混在一起，有的學生連題目都沒看清就做。培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。促進學生整體水平的提高五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題能力，同時訓練學生運用生活實際經驗解決生活中的問題的能力。四、今后教學改進措施： 通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：強化題目類型的訓練，讓學生能活學活用。總之，計算想讓所有的孩子一點不粗心，都算全對基本可能性不大，這在意料之中。第三大題：第4小題畫一畫一共有三個孩子應該純粹是做題習慣不好導致的錯誤，畫△比□少5個，她們畫的少4個。在復習的時候，沒有把數序再強調一下，我自認為比較簡單，但是還是有同學因為這個題目出錯，很遺憾。我覺得一年級的孩子有這樣好的做題習慣，取得這么好的成績，我已經很滿意了?？偟膩碚f，試卷既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。另外，
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